简介:摘要:随着我国教育事业的发展,学前教育的优化改革受到了全社会的关注。基于《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中“重视幼儿的学习品质”的要求,教师就应积极转变自身的学前教育理念。合作能力作为一种良好的学习品质,在幼儿的成长、发展过程中发挥着至关重要的教育作用。足球作为一项深受幼儿喜爱的集体性体育活动,只有通过队员间的有效合作,才能获得良好的活动效果。由此可见,足球活动是培养幼儿合作能力的重要载体。因此,在具体的幼儿园教学中,教师就应积极地进行足球活动的组织与开展,并通过自身教育引导功能的发挥,对幼儿进行合作意识的渗透以及合作能力的培养,使幼儿在具备这一积极学习品质的基础上,获得良好的成长与发展。