简介:摘要高职推行的工学结合模式,大多停留在学生到企业实习的层面上,还不是真正意义上的“工学结合”,在满足区域经济社会发展对高技能人才的需求方面尚有进一步拓展的空间。本文在对“工学结合”的内涵分析基础上,探讨了完善高职院校人才培养制订与实施的对策。
简介:摘要“新课的有效导入是一节课成功的一半。”如果教师上课伊始就提出贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题,那么就给学生创设了一个“心求通而未得”的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。数学来源于生活,数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。为了激发学生的学习兴趣,提高学生的注意力,可给学生讲授一些与课有关的趣味实例,如名人轶事、历史故事、数学趣题、数学游戏等,使学生一开始就精神饱满,在急于释疑的迫切要求下学习。
简介:摘要目的分析研究术前系统护理干预对于甲状腺患者的临床作用,并作出相应评价。方法随机抽取我院2013年4月~2014年12月收治的甲状腺患者89例,并随机分为对照组44例和试验组45例,其中对照组患者进行常规术前护理,试验组患者进行术前系统护理干预,观察两组患者的临床疗效并进行对比分析。结果对两组的抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)分别进行评分,对照组患者评分结果显示评分均升高,而试验组患者评分均明显下降,两组差异进行统计学检验具有明显意义,P<0.05;对两组患者的疼痛程度进行对比,试验组明显低于对照组,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对甲状腺患者进行术前系统护理干预可以很好地减轻患者的疼痛感,降低患者的心理负担,减少其负面情绪,有利于患者更好的接受治疗。