简介:【摘要】在经济不断进步,文化不断发展的今天,要从一众跨境电商中脱颖而出,品牌的英文名称是非常重要的,如何取名称?怎样取一个简单易记的名称?是每一个品牌商都在思考的问题。英文商标取名的基本方式、原则,应该注意的禁忌都需要了解熟识,才能够取的自己满意的英文商标。
简介:摘要:中段学生各方面能力、意识、素养都具有很强的可塑性、发展性。加强课内阅读习惯培养,让每一个中段孩子掌握科学的阅读方法、形成基本的阅读能力,产生浓厚的阅读兴趣,在属于自己的认知视域内丰富认知体验,获得认知提升,已成为新时代小学中段语文阅读教学的重点与关键。但是,需要注意的是,由于不同中段学生的理解能力、思维特质、阅读积淀等各具千秋、差异较大,以致其课内阅读习惯的培养,也应该做到“因人而异”,采用差异性、个性化策略予以实施。因此,教师在培养中段学生课内阅读习惯时,应以学生实际为基础,并根据不同学生的认知差异与个性特质,加强对各类阅读资源的整合、有效阅读方法的渗透、诸多阅读手段的利用,让学生在游戏、故事、情境、媒介等辅助下积极参与课内阅读活动,获得良好阅读习惯的培养。为自身语文综合素养提升、培育、塑造提供铺垫,使中段课内阅读教学向着高效化、多元化、丰富性视域而发展。
简介:摘要目的探讨延伸护理在急性心肌梗死(AMI)患者心脏康复中的应用价值。方法选取2018年1月至2019年1月山东省聊城市人民医院收治的AMI患者436例,随机分为常规组和延伸组各218例。常规组采用常规护理模式护理,延伸组采用延伸护理模式护理。评价患者依从性、自我管理能力、康复知识、二级预防行为、生活质量、心理评价、并发症发生情况、病死率及对护理的满意度。结果延伸组依从性、自我管理能力、康复知识、二级预防行为、生活质量评分、对护理的总满意度高于常规组,心理评分、并发症发生率、病死率低于常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论AMI患者心脏康复过程中采用延伸护理干预,可提高患者疾病二级预防行为,提高依从性,预防并发症的发生。