简介:摘要中学生核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。高中生物实验教学是将生物学知识进行实践、在实践的基础上自主探究、在探究中彼此合作交流、通过实验成果展示获得学习的快乐感和成就感。在实验教学过程中也能启发学生积极思维,使学生观察与思考同步进行,达到启智养能的目的,因此不容忽视。
简介:摘要人类在思考时必须使用语言,没有语言便无法思考。因此,所理解习得的词汇愈丰富,思考的范围愈广且缜密。而学习词汇的关键期是幼儿时期。没有把握住这个时期的幼儿,在将来的学习上会背负更多的困难。因此,在幼儿时期便应该引导孩子使用正确的、丰富的、优雅的词汇。从而提高孩子的语言能力。
简介:摘要:在新课程改革不断深入的背景下,培养小学生的英语学科课外阅读能力越来越重要,通过小学生英语课外阅读能力的培养,能够实现创建良好的阅读环境,提高学生英语学习兴趣的目的,因此,作为小学英语教师,在教学的过程中要善于合理的选择阅读材料,组织学生进行适当的英语课外阅读训练比鼓励学生在课外进行大量的阅读,通过这种方式强化学生的英语学习训练,最终达到提高小学生英语学习能力的目的。本文就是从小学英语课外阅读兴趣展开的研究,希望能够通过兴趣的研究,推动小学生英语课外阅读能力的提升。
简介:摘要:小学语文学科教学是学生思维能力语言表达能力培养的基础课程。小学阶段是学生创新思维已经想象能力提升的重要时期。在小学语文学科教学过程中,教师需要联系学生的认知特征和心理特点,采取丰富多样的教学方式,为学生营造创新型学习氛围。优化小学语文教学过程,培养学生语文学习积极性和自主性,引导学生在自主学习过程中,积极探索敢于创新。