简介：【摘要】随着“双减”政策的实施，对中小学教师提出了新的教学理念指导要求。其中，减轻学生的作业量是最直观、最实际的任务。作业作为促进学生得到全面发展的重要教育教学工具之一，教师应当全面落实“双减”政策，尤其是在大多数学生较为抗拒的写作模块，教师要积极推进写作任务“小”“微”化，通过合理的作业设计，减少作业时长和作业总量，为学生的自我发展留出更多空间，以学生为教学主体，共同促进语文教学工作的高效开展，促使学生得到更全面的成长。

简介：【摘要】 目的 探讨二甲双胍与阿卡波糖联合疗法在糖尿病治疗中的效果。 方法 选取2022年12月到2023年12月本院收治的150例糖尿病患者，以随机数字表法分组，每组75例，常规组采用二甲双胍治疗，探究组采用二甲双胍与阿卡波糖联合治疗。对比两组治疗效果。 结果 治疗后，探究组血糖水平及不良反应发生率低于常规组，有差异（P<0.05）。 结论 二甲双胍与阿卡波糖联合疗法在糖尿病治疗中表现出更佳的降糖效果，同时不良反应发生率较低，安全性良好，值得在临床实践中进一步推广和应用。

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简介：摘要：将“双减”政策贯彻到底，切实降低学生学习压力以及课业负担，是政府赋予教师的重要使命。对于小学数学教师来说，最重要的问题就是怎样在有效提升小学数学课堂教学质量前提下，更好提升学生整体学习能力以及数学学科核心素养。教师需不断学习，提升自己的专业水平，创造出更有效率的小学数学课堂。教师需运用多种形式授课方式，使课堂气氛变得轻松，循序渐进调动学生学习积极性，将学生学习热情激发出来。在“双减”政策背景下，本文将对怎样进行有效小学数学教学进行探索分析。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，“双减”政策有了很大进展。“双减”政策是关注学生学习发展，提升教学质量的重要一步。“双减”政策的落地，要求语文教学向课堂要质量，将以人为本工作落到实处。当前语文教学中存在学生学习方法掌握不灵活、自主学习能力不强、课堂热闹但质量不高等问题。以“双减”政策为指引，小学语文教学要多种方法并用实现课堂提质增效。重视培养学生自主学习能力，关注学生主体价值进行有效提问引导。本文就“双减”政策下小学语文探究式教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：近年来教育体系不断完善，伴随“双减”政策的落地，小学语文教学面临一系列的挑战，小学语文作业设计成为语文教师重点考虑的问题。在“双减”政策颁布以前，小学语文作业设计的过程中存在作业设计过量化、低质化和大众化的特点，严重影响了小学语文作业设计的质量和效果。在“双减”政策背景下，如何促使小学生在有限的作业完成过程中获得语文知识的把握和巩固，从而有效落实“双减”政策，实现小学生的个性化成长和发展，成为语文作业设计的指导方向，语文教师需要精简作业内容、创新作业形式、优化作业层次，设计高质量的语文作业。

简介：摘要：实施“双减”政策，落实减负增效是当前一线教师研究的重点课题。随着教学改革的不断深入，高中数学课程对学生的运算能力要求日益提升。高中数学离不开运算，并且也是学生学习数理化课程的基础。由此，作为高中数学教师，定要帮助学生提高自身的运算能力，才能提升其数学成绩。对此，本文主要在“双减”背景下对培养学生运算能力的有效策略进行了研究。