简介：摘要：目的 分析胃溃疡应用兰索拉唑联合奥美拉唑治疗的临床效果。方法 选择2022年7月至2023年7月接诊胃溃疡患者60例进行研究，随机分为对照组（兰索拉唑治疗）和观察组（兰索拉唑联合奥美拉唑治疗），各30例，对比治疗效果。结果 治疗前，两组炎症因子水平无显著差异，P>0.05；治疗后，观察组炎症因子水平改善情况好于对照组，不良反应发生率低于对照组，P<0.05。结论 对于胃溃疡患者而言，建议在单一使用兰索拉唑的基础上联合使用奥美拉唑，由此可以实现治疗效果的提高，患者的症状得到明显的改善，且炎症因子水平有所减轻，患者不易出现不良反应，临床治疗安全性高，临床应用价值显著。

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简介：腹部手术可引起胃肠功能紊乱，出现暂时性的肠麻痹。肠道功能抑制的时间越长，肠管内积气和积液越多，越易引起肠管扩张，轻者可引起腹胀．甚至还可引起肠粘连、吻合瘘、伤口愈合不良、伤口裂开、切口疝等严重的并发症。临床上为了避免这些问题常在术后留置胃管．而久置胃管又可造成咽喉食道的损伤及呼吸道感染。因此腹部手术后胃肠功能的早期

简介：摘要目的观察前列地尔、川芎嗪联用治疗糖尿病肾病(Diabeticnephropathy，DN)的疗效。方法在积极控制血糖、血压、血脂的基础上，观察组在应用前列地尔的基础上加用川芎嗪静滴，对照组单用前列地尔，疗程2周，观察治疗前后血尿素氮(BUN)、血清肌酐值(Scr)、甘油三酯(TG)、总胆固醇（TC）、尿微量白蛋白排泄率（UAER）。结果两组BUN在治疗后均有上升，但差异无显著性意义(P＞0.05)；Scr在治疗后均有上升，观察组上升幅度小，与对照组比较差异有显著性意义(P＜0.05)；TG、TC在治疗前后自身配对t检验观察组差异有显著性意义(P＜0.05)，对照组无显著性意义(P＞0.05)；治疗后组间比较差异有非常显著性意义(P＜0.01)；UAER治疗前后自身配对t检验差异有显著性意义(P＜0.05)，观察组与对照组比较差异有非常显著性意义(P＜0.01)。结论前列地尔、川芎嗪联用治疗DN可以减轻蛋白尿，降低TG、TC、UAER，稳定肾功能，疗效优于单用前列地尔，是治疗DN的较好组合。

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简介：【摘要】目的 分析护理干预在小儿消化不良中的应用效果。方法 选取本院2019年09月-2020年09月诊治的78例消化不良患儿开展本次试验研究，将所有患儿随机均分为对照组39例和观察组39例，分别给予常规护理和优质护理，比较两组护理效果。结果 与对照组止泻时间、退热时间和止吐时间相比，观察组均明显偏低（P＜0.05）；对比两组护理满意度，观察组明显偏高（P＜0.05）。 结论 给予消化不良患儿优质护理能够有效改善患儿临床症状，能够显著提升护理质量，具有推广价值。

简介：摘要：目的 分析和研究临床护理路径在肺灌洗患者中的应用效果。方法 将我院在2016年5月至2017年5月期间收治的28例肺灌洗患者作为研究对象，观察治疗前后的临床症状改善情况和护理效果。结果 治疗前患者的护理满意度为78.57%，治疗后患者的护理满意度为92.86%，且研究组患者各项肺功能指标也比较高，p＜0.05，差异比较具有统计学意义。结论 在肺灌洗患者临床护理中实施临床护理路径，能够更好的满足患者各项需求，提高其护理满意度，构建良好的护患关系，同时患者的肺功能指标也有所提高，值得推广。

简介：摘要：在新课程改革的推动下，课堂教学已经不再强调接受学习、死记硬背和机械训练。取而代之的是提高科学核心素养、面向全体学生、提倡探究性学习、注重与实际生活的联系。在新课程改革的指导下，人教版高中化学必修一《铁及其化合物》加入了相关实验探究。然而在实际教学过程当中，大多数教师仍然采用播放多媒体视频的方式进行知识传授，通过引导学生观察并记录实验现象，最终得出实验结论。学生在整个教学过程当中始终处于被动地接受知识的地位，缺乏动手能力和思考能力，一味机械地背诵相关知识，不能很好地学以致用。化学本来就是理论与实践相结合的学科，这种以教师为主体的教学模式在很大程度上限制了学生的积极性和主观能动性，不利于教育体制改革的进一步深入。很显然，这与现代社会对人才培养的要求是不相符的。实验探究是指在教师的引导下，学生之间以小组为单位，通过实验探究的方式发现问题、分析问题并且解决问题。本文对模拟电路板腐蚀、氢氧化物的制备以及食品中铁元素的测定进行了实验探究。结果表明：将实验探究应用到化学教学当中，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，而且能够推动新课程改革的发展，将素质教育落到实处，从而培养学生的化学学科核心素养。本文将结合实验探究的实例谈谈我在《铁及其化合物》教学当中的应用。

简介：【摘要】目的：探究应用优质护理服务理念在改善门诊护理工作中的效果。方法：我院自2021年3月实施门诊优质护理服务理念，选取实施前后半年内来我院门诊就诊的患者各75例。对比实施前后的就诊等待时间及患者护理满意程度。结果：实验组就诊等待时间中导诊等待时间、挂号等待时间及检查等待时间均少于参照组，组间对比差异成立（P

简介：摘要：ELISA法是一项敏感度高、特异性强的免疫测定技术，通过特定抗体和酶标记物质的反应，实现对目标物质的定量检测。在乳品检测中，ELISA试剂盒广泛应用于抗生素残留、污染物和微生物检测，为保障乳品质量和食品安全提供了重要支持。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步。人们对建筑行业的要求越来越高。 在土木工程建筑施工的过程中，无论是施工质量还是施工进度都与项目管理有着十分密切的联系。土木工程建筑施工通常具有较大的工程量和一定的复杂性，会涉及到多个领域的专业知识，所以需要具备科学的项目管理方式，才能够确保土木工程建筑施工质量达到预期的标准。根据不同建筑项目的特点，需要对所具备的资源进行优化整合，实现对工程的科学管理。通过项目管理，不但能够提升土木工程建筑的施工效率，同时也能够为建筑施工质量提供重要的保障，这对我国建筑行业的发展是非常有帮助的。

简介：摘要：教师在对学生进行教学和培养的过程当中，应当能够站在学生的角度上来对课堂教学设计进行完善优化和调整，从而推动学生在进行知识学习的过程当中，能够更好地符合学生的成长发展的顺序，将相关的知识内容能够与学生之间进行相应的结合，由浅入深的对学生开展相应的课堂教学活动。

简介：摘要：在我国经济高速发展的同时，城市化进程也在加快，对基础建设设施的需求也越来越大。与之相适应的是，建筑项目建设中的施工工艺与技术也有了新的要求，尤其是在绿色环保意识较强的今天，施工技术的不断革新是建筑业可持续、稳健发展的保证。随着施工技术的不断革新，和绿色环保元素的不断融合，促使了我国城市化的良好发展，推进了企业与社会双赢局面。

简介：摘要：与传统建筑相比,智能建筑不仅有效提高了建筑物的应用便捷性与居住舒适度,为用户营造出更加理想的居住和生活空间,还能为智能建筑内部各个构件配置的优化提供强有力的技术支持。电气系统是智能建筑的重要组成部分之一,电气自动化技术在智能建筑中的推广和应用,能够保证智能建筑内部电气系统运行的安全性和稳定性。所以,相关部门应该积极探索电气自动化技术在智能建筑中的应用策略,从而有效提高智能建筑电气系统的运行水平,实现对智能建筑各系统功能的深度优化。

简介：【摘要】目的：探究对老年临终患者实施安宁疗护护理的应用效价。方法：从我院2021年4月—2022年5月期间老年病房中的临终患者中选取94例患者作为本次研究对象。按照患者及家属的意愿，对其中的46例患者实施常规的护理模式，另外的48例患者进行安宁疗护护理，并分别作为本研究对照组和观察组，进行随机对照试验。分别对比两组患者治疗前焦虑、抑郁心境的改变状况，以及患者的身体疼痛等各方面的生存素质状况，并分别比较患者对治疗的满意度状况。结论：经过焦虑症、抑郁症自考核评分表对患者的消极心态的测评，并进行统计分析的，治疗前两组患者消极心态间的差距P＞0.05，进行治疗干预后两组患者消极心态均有好转的，结果观察组的效果较为理想，得分均小于对照组；观察组患者对日常治疗干预比较满意。总结：老年医院临终患者的护理中应用安宁疗护护理可以有效地改善患者的消极心境、改善患者的生存品质的需要，并可增加患者对监护过程的满足度，值得建议运用于医院临终监护。

简介：摘要：本研究旨在探讨整体护理模式在肿瘤患者放疗过程中的应用效果。通过对比分析，研究揭示了该模式在提高患者生活质量、减轻心理压力及增强治疗依从性方面的积极作用。研究采用定量与定性相结合的方法，结果显示整体护理模式显著提升了患者的整体福祉。

简介：【摘要】目的 探究综合护理干预在产后早期盆底功能康复中的应用效果。方法 本次研究在120例产妇中展开，均为2021年1月-2022年5月在本院分娩的产妇，采用随机数据表法分为2组实施不同的康复护理模式，其中试验组（60例）实施综合护理干预措施，常规组（60例）实施常规护理措施，对比各组产妇的康复情况。结果 试验组盆底肌力3级以上者占90.00%，远高于常规组的75.00%，统计学意义成立（P＜0.05）；试验组早期盆底功能障碍发生率低于常规组，分别为5.00%和23.00%，统计学意义成立（P＜0.05）。结论 在产后早期盆底功能康复治疗中实施综合护理干预，能够有效降低盆底功能障碍的发生，加速盆底肌力的恢复，具有广泛临床推广价值。

简介：摘要：在现代教育理念影响下，我国高校生物类专业对于教学质量要求越来越高。高校生物化学教师应重视自觉开展“微课加任务驱动”教学模式的运用。以“微课加任务驱动”为依托，将枯燥的生物化学理论课堂变得生动性与灵活性，着力于针对学生学习障碍开展针对性教学指导，由此使得高校生物化学教学能够得到有效提高，有助于提升学生整体水平以及综合素质，推动课堂教学质量的全面发展。

简介：摘要：目的：探究骨科护士长应用人性化管理的价值。方法：研究人员选取时间2021年10月到2023年10月，选自科室骨科住院部，共选取研究患者50人，根据实施人性化管理的时间段进行分组，分成观察组（实施后）、对照组（实施前），每组平均25名患者，比对2组护理质量和病人满意度。结果：观察组护理质量调查表单项评分均超过对照组，P＜0.05；观察组非常满意+满意人数高于另一组，最终满意度也偏高，P＜0.05。结论：骨科护理管理过程中应用人性化管理理念，可以使护理人员感受到来自护士长的人文关怀，提高科室工作质量和患者满意度。

简介：随着现代信息技术的飞速发展，其影响已开始渗透进人社会、生活、文化、科技等方方面面。同样，传统的学校教育也愈来愈感受到它带来的强大冲击。信息技术的发展及其在教育中的应用，为教育现代化提供了有力的支持，为我国基础教育跨越式发展提供了可靠的保证。信息技