简介:摘要目的研究探讨在消化内科护理教学中应用临床教学路径效果。方法以2017年6月到2018年9月在我院消化内科学习的72名护理带教实习生为研究对象,随机分组,各36名实习生。对照组运用传统带教方式教学,观察组运用临床教学路径教学,比较两组实习生的实习效果以及实习生对教学方法的满意度。结果运用临床教学路径教学的观察组,实习生的理论考核成绩(92.48±3.64)和技能操作成绩(97.25±2.85)都优于对照组,观察组实习生对学习方法有效(97.22%)、学习内容充实实用(97.22%)以及学习效果好(94.44%)的满意度高于对照组。(p值<0.05)。结论对护理实习生,运用临床教学路径教学,能有效地提高实习生的学习兴趣,从而提高实习生的专业知识水平和技能操作能力,值得推广。
简介:摘要:语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力的重要环节。然而,传统的语文教学往往以教师为中心,注重知识的灌输和机械的记忆,缺乏趣味性和互动性,难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此,如何在小学语文教学中实施趣味性教学,成为了当前教育研究领域的一个热点问题。趣味性教学是指通过寓教于乐的方式,将学习内容与学生的兴趣和生活经验相结合,激发学生的学习动力和积极性。在小学语文教学中,实施趣味性教学有助于培养学生的学习兴趣、提高学习效果和促进学生的全面发展。然而,如何在教学中融入趣味性元素,并确保教学效果的同时,仍然是一个亟待解决的问题。因此,本文的研究意义在于为小学语文教学提供了一种创新的教学模式和思路,有助于提高学生的学习积极性和学习效果。同时,本研究也为语文教育研究领域的学者和教育工作者提供了一种新的研究视角和方法,通过对趣味性教学的深入研究和实践,有望推动小学语文教学的改革和发展,为培养具有创新精神和综合素质的优秀人才做出贡献。
简介:摘要:学校管理,是一所学校发展的根本所在。科学有效的管理,能使学校各方面资源发挥更大的功效,更富有生命力与张力。本文着重阐述学校管理在细节上的突破与创新,人有我有,人有我优,人无我亦有,通过有效的管理措施,实现管理的优化。