简介：摘要目的探析在急诊科护理带教中采用持续质量改进的措施。方法在2017年5月22日至2018年5月22日期间选择40名护生为试验对象，运用奇偶数分组方式，观察组和对照组分别进行持续性质量改进教学模式、常规教学，各20例。结果观察组护生出科时理论知识（92.37±3.62）分、操作技能评分（95.43±2.16）分高于对照组（P＜0.05）。结论持续性质量改进教学模式用于急诊科护生带教中效果显著，可提高护生操作技能和理论知识水平。
探析在急诊科护理带教中采用持续质量改进的措施
