简介：摘要：目的：探究预见性护理对胃癌放疗患者的胃肠功能和生活质量的影响。方法：选择2023年1月-2023年12月我院收治的胃癌放疗患者60例，按照随机数字表方法均分为各30例的对照组（常规护理）与研究组（预见性护理），比较两组胃肠功能与生活质量的改善情况。结果：研究组术后肠鸣音恢复、饮食恢复以及排便时间均短于对照组（P＜0.05）。研究组生理、心理、环境与社会关系等因素评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：对胃癌放疗患者应用预见性护理，能够有效的促进患者术后胃肠功能的恢复，继而利于其生活质量的提升，值得推广。

简介：摘要：目的：探究循证护理在鼻咽癌患者放疗护理中的效果观察及对并发症发生率的影响。方法：选择2023年1月-2023年12月我院收治的鼻咽癌放疗患者60例，按照随机数字表方法均分为各30例的对照组（常规护理）与观察组（循证护理），比较两组护理效果。结果：观察组干预后SAS评分（焦虑自评量表）、SDS（抑郁自评量表）评分低于对照组，术后生活质量评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对鼻咽癌放疗患者实施循证护理干预不仅有助于缓解其负性情绪，改善患者生活质量。

简介：摘要有效的教学活动是教师教与学生学的统一，学生是学习的主体，教师要由传统教学中的主角转向“平等中的首席”，学生学习的组织者、引导者、合作者。“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习的重要方式，真正体现学生的学习是一个生动活泼、主动和富有个性的活动。教师在课堂教学中，应设计符合学生需求的探究活动，让学生在经历生活和知识的学习中发现问题，在思考和解决问题中学习物理知识与技能，培养科学探究能力，逐步形成科学态度与科学精神。如何提高课堂教学的有效性，是给我们教师提出的永恒课题。