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例谈教师行为的变化——关于高中物理课堂教学有效性的思考

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摘要摘要有效的教学活动是教师教与学生学的统一，学生是学习的主体，教师要由传统教学中的主角转向“平等中的首席”，学生学习的组织者、引导者、合作者。“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习的重要方式，真正体现学生的学习是一个生动活泼、主动和富有个性的活动。教师在课堂教学中，应设计符合学生需求的探究活动，让学生在经历生活和知识的学习中发现问题，在思考和解决问题中学习物理知识与技能，培养科学探究能力，逐步形成科学态度与科学精神。如何提高课堂教学的有效性，是给我们教师提出的永恒课题。

DOI wjv0v7q647/2838298

作者张诗君

机构地区张诗君重庆市万州区教师进修学校404000

出处《中国科技教育》 2012年9期

关键词课堂教学有效性情境创设探究合作课堂小结反思教师行为变化

分类 [文化科学][]

出版日期 2012年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）