简介：摘要：随着我国经济的飞速发展，建筑业作为国民经济的重要支柱，正以前所未有的速度发展壮大。在这一过程中，装配式建筑作为一种创新的建筑模式，以其独特的魅力和优势，正在逐步改变着我国的建筑行业格局。这种新型建筑方式以其高效节能、绿色环保、施工质量可控等特性，赢得了业界的广泛认可，成为推动建筑业转型升级的重要力量。面对装配式建筑在机电安装施工过程中的挑战，我们需要以开放的心态和创新的精神，积极探索和实践，以期为我国的建筑业提供更高效、更环保、更可持续的技术解决方案，推动行业的持续发展和进步。

简介：

简介：长期以来,＂双基＂（基础知识、基本技能）一直是我国基础教育阶段数学课程的首要目标,《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011）》）在此基础上创造性地提出了＂基本活动经验＂这个新目标,并把＂基本思想＂＂基本活动经验＂以及＂基础知识＂＂基本技能＂共同作为义务教育阶段数学课程的基本目标。

简介：考察一下数学史就会发现，数学的产生存在着两个起点：一是解决生活实践问题的需要；二是解决数学理论问题的需要。“一笔画”的研究，起始于欧拉解决“哥尼斯堡七桥问题”的过程中；“一笔画”的发展，体现在包括欧拉在内的历代数学家的不断开拓上。

简介：给低年级的小学生上数学课，要想取得理想的教学效果，我们的课堂教学至少应该满足两个条件：一是有趣，二是有益。低年级小学生的身心发展都还很不成熟，很难长时间地保持充沛的学习精力。

简介：较之旧教材，新教材呈现出了更具基础性、丰富性和开放性的新气象：它的教学内容基础而丰富，它的呈现形式丰富而开放，它的设计思路则开放而多样。新的课程理念给新教材注入了新鲜的活力，新教材的面貌令人耳目一新。作为一名新课程的实验者，我把使用新教材的过程同时看做验证新教材的过程，边实践，边思考，边总结，于是便有了下面的这些困惑和感悟。

简介：教师个人反思、同伴互助、专业人员引领是校本教研的三个核心要素.其中,教师个人反思是同伴互助、专业人员引领的必要基础,因其对客观条件要求不高、简便易行,它已经成为当前校本教研活动中最为活跃的因素.不少教师因为注重反思且善于反思,迅速成长为教师群体中的佼佼者,有效促进了教师自身专业化水平的提高.每每读到老师们写的教学反思,我常常为其用情之深,用功之勤,眼光之敏锐,思考之深刻,方法之巧妙而感动和叹服.然而,感动和叹服之余,我也从部分教师的个人反思中发现了一种不良的倾向--消极的教学反思.

简介：校本教研活动是引导教师“走上从事研究这条幸福的道路上来”的有效形式。但在以往，学校教研活动由于受到活动时间、地点、内容、专家聘请、教师个性等诸多因素的制约，无论是在参与面还是在参与质量上都不够理想。随着现代信息技术的不断发展，网络作为一个巨大的交互平台为学校教研活动实现“促进自我反思、专业引领和同伴互助”目标提供了非常便利的条件。