简介：摘要：在先进科技飞快进步的背景下，“互联网+”带给小学阶段的语文教学改革新的机遇。在信息技术的大环境下，基础教育也在逐步朝信息化方向转变，从写作教学现状出发，来改革教学模式也引起了广泛的关注。为此，本文以信息技术为基础，针对小学写作教学当前的现状，提出了有效的教改措施，仅供参考。

简介：摘要：教师们在长期的教学实践中发现，小学生的语文写作是语文教学中非常重要的教学内容，也是教学中难点最多的内容。基础的语文写作培养可以提高学生的语言表达能力，新课改中也对小学生语文写作水平提出了具体的培养要求。在新课改内容的不断改进下，教师开始重视培养小学生的语文写作能力，但在实际教学过程中还存在着一些问题。写作教学一直是小学语文教师在教学过程中瓶颈，教学中存在的种种问题影响了小学生的写作能力和小学教学水平的发展。

简介：摘要：现阶段的信息技术不断发展，与教育教学相结合的正面案例也越来越多，成了现阶段教育教学的重要辅助工具之一。对于高中英语学科而言，信息技术能够在一定程度上调动学生的学习积极性以及主动性，并且极大地丰富了高中英语读与写方面的内容，使得教学资源得到了扩展。所以进一步开发关于信息技术与高中英语学科的结合具有一定的现实意义。基于此，本篇文章对信息技术在高中英语阅读课中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要文章探讨了小学语文个性化阅读教学的一些具体措施，希望能够帮助学生更好地获得信息、积累知识、提高能力。

简介：摘要：阅读能够帮助学生获取信息，为他们的学习和生活提供便利。在小学语文教学中，教师要构建核心素养的阅读教学体系，锻炼学生的阅读能力、思维能力、语言表达能力，帮助学生养成良好的阅读习惯。本文就阅读教学中小学语文核心素养的培养做简要探讨。

简介：摘要怎样指导小学语文阅读?笔者的做法是巧设思维，渗透学法；注意迁移，巩固学法；加强序列训练，促进认知发展。探索小学语文阅读教学的有效途径，是培养学生综合掌握阅读、获取知识的特殊本领。

简介：【摘要】对于现代的教育背景下，国家对教育事业越来越重视，对于学生能力的要求也越来越高，家长对学生的期望值也在不断变大，因此教师教书育人的责任也很大，这就要求教师的教学方式不断更新优化，探索出一种真正适合学生语文学习的教学策略。小学语文教学作为小学生认知语文的开端，从基础识字到学会阅读文章篇目的过程中，对培养语文理解能力和创造思维有非常关键的作用，因此，教师教学方法的更新和对小学语文课堂如何进行有效提问的研究是非常重要的。本文就小学语文课堂如何进行有效提问展开讨论。

简介：摘要：任务驱动教学模式下，强调教师引导学生养成自主学习的习惯，从而形成相应的学习能力和习惯。学生在任务驱动作用下，从情境入手，带着任务思考、解决数学问题的同时，能学习数学知识和技能，由此来激发学生学习兴趣和主动性，让学生获得满足感和成就感，形成了一个良性循环。小学数学课程教学中引入任务驱动教学模式，锻炼学生的思维能力以及实践操作能力，提高学习效率，对此，需要数学教师从多方面、多层次、多维度驱动学生学习，让核心素养的培养真正落地。

简介：摘要：数学是我国教育系统中非常重要的部分，数学教育不能局限于将各种公式一股脑交给学生，教师需要培养学生的思考能力，尤其是独立思考能力，让学生能够灵活搭配使用各种知识点。本文将以小学数学为例，分析小学数学教育中，学生的独立思考能力培养办法，旨在帮助学生提高学习意识和学习水平。

简介：摘要：近年来，随着新课改的广泛深入下，小学数学课堂的思维能力成为教师的重视之一。因此，数学思维能力的培养成了新的教育目标，目的是希望帮助小学生快速、有效地学习，发挥出他们的学习优势，对小学生的综合素养更好地提高，减少教学的问题，提高教育的质量。

简介：

简介：摘要：水利建设项目水土保持设施验收是保障项目顺利实施、确保工程质量和生态环境安全的重要环节。本文旨在探讨水土保持设施验收模式，以适应新时代水利工程建设的要求。

简介：摘要：课外阅读在丰富学生认知和人文素质方面有很重要的作用，课外阅读也是让学生可以提高人生的阅历，让他们能够在书本中寻找更深层次的精神世界和道德层面，让他们能够在阅读的过程中去感受每一个作者描绘的不同世界中的一些道理。而且课外阅读也是在给学生好的引导方向，让他们能够利用课余时间来丰富课余活动，也能够通过阅读让学生养成良好的学习习惯，不断促进他们知识积累和思维的发展。

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简介：课常教学永远离不开问题的提出与解答。在高效课堂如火如荼进行的今天，我们不得不反思提问这一教学的法宝是否还停滞往低效的状态。如果提问低效的话，其他方面做得再好，也很难说这是一堂高效的课。

简介：摘要：目的 就目前临床教学中教师模拟患者以及角色演练在临床教学中的应用价值和意义进行分析和评估。方法 筛选当前临床教学中采取的一般常规教学方法和教师模拟患者、角色演练教学方法进行临床教学效果的对比和评估，总结教师模拟患者以及角色演练对当前临床教学工作开展的效果。结果 通过分析可知，相较于传统的临床教学方式而言，在教学中引入教师模拟患者以及角色演练方式开展临床教学，能够帮助学生在与教师互动的同时，了解医患沟通技巧，熟悉患者主诉以及病史采集和汇报方法，掌握体格检查以及专科检查内容，深化学生对临床医学知识的理解和把握，将理论联系于实际，基础应用于临床，提高临床思维，改善人文素养。结论 在目前临床教学过程中，有针对性的引入教师模拟患者以及角色演练方式，能够促使临床医学生在接受教学的过程中，能够通过真实的模拟和演练扎实掌握所学知识，提高临床技能，并改善临床教学效果。

简介：  摘要：水利工程施工技术是实现水资源合理利用和保护的关键环节。随着科技的不断发展，水利工程施工技术也在持续创新和提升，为水利工程的建设提供了更加全面、先进的支持。在未来，随着科技的不断发展，水利工程施工技术将迎来更多的发展机遇和挑战。在应对气候变化、推进水资源可持续利用等方面，水利工程施工技术将发挥更加重要的作用。同时，技术的不断创新和应用拓展也将为水利工程施工技术的未来发展提供更加广阔的空间。本文将深入探讨水利工程施工技术的发展历程和应用现状，以期为相关领域的研究提供参考，为推动水利工程建设的可持续发展贡献力量。

简介：摘 要：现今专利权被列入工程职称评审要素，并作为客观项直接获得加分是一种通行作法。专利成果作为重要客观评分点纳入业绩评定，一般作为加分项所占权重较大。专利权作为业绩评价和业务能力证明本身无可厚非，但实践中评审方案设计和评审程序的弊端却值得商榷。一般来说，专利权本身的法律性质和法律定位并不是为业绩成果证明和职称评审而来，必然在客观上存在着诸如业绩异化、重复获益、重复保护、成果时限交错、评审基点不一等天然制度缺陷，由于类似专利权人和发明人的分离，私益权和公益权的重复获益，专利权和智力创造性成果权的区别等种种制度设计冲突引起。本文不建议全盘否定专利权作为业绩成果进入评审客观要素的立意和主张，而是立足于制度修正和方案改良的实践方向，通过由改前置因素为后置因素，增加专利证明材料的系列性、可追溯性，由限制性条件改为参考性条件，薪资待遇与职称称号分离，考评结合、以评定考的一系列基础性措施，从而使其避免制度缺陷，促其走向经得起理论推敲，符合实践、客观公正的良性轨道。