简介：摘要：地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，是高中地理学科核心素养的重要载体。在高中地理教学中，教师应不断强化学生的地理实践力，提升学生的地理实践能力，促进学生综合素质和实践能力的全面发展。在高中地理研究性学习中，教师可基于“以人为本”的原则，将研究性学习主题活动与学生的地理实践力培养相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，引导学生自主开展研究性学习活动，实现理论联系实际，增强学生社会责任感。

简介：【摘要】：在现阶段的大学地理教学中，增强人文精神方面教育也是尤为关键的，这也符合当今社会的发展需求，而大学时期的地理教学针对培养学生人文精神方面也有很强的优势，根据这些优势，本文提出在大学地理教学中培养人文精神的几种方法。

简介：摘要：进入21世纪，科技发展速度越来越快，各种先进的科学技术为社会经济发展作出了巨大的贡献，“互联网+”改变了行业传统的运营模式，促进了各行业经济的发展。“互联网+”是将互联网融入传统行业，形成一种新的发展模式，能够有效促进行业的发展。本文主要就“互联网＋”大学地理野外实习新模式与实践进行简要分析。

简介：摘要：伴随着我国教育事业的发展，大学自然地理课堂教学方式也发生了巨大的变化，目前，在我国大学地理课堂教学中仍然存在一些问题，导致无法达到地理教学预期效果，因此，为了有效提升教学质量，提高学生学习效率，教师应改变传统的地理教学观念并对地理课堂教学进行深入研究。

简介：摘要：伴随着我国发展步伐的持续加快，科学技术水平也处于发展前列。当前社会正处于信息发展时代，对于正在发展健全的青少年而言，初中是一个尤为关键且重要的学习时期。在初中阶段，学生可以学习信息技术，掌握信息技术基本操作技巧，这对其今后的发展与学习具有着关键的影响与意义。所以，初中学校应当开设信息技术的学习课程，积极引导学生学习信息技术的相关课程，让学生掌握信息技术的一些重要内容，在信息技术的学习过程中积极采用情境导入的方式，帮助学生更加迅速的掌握该项技能。基于此，本文重点探究了初中信息技术教学中优化情境导入的应用策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：“互联网＋”时代的到来，信息技术教育理念与教育手段给农村教育注入新生力量，将信息技术应用到不同的学科领域，发挥其独特的教育价值及应用魅力。但是这其中也有一些农村教师受到长期禁锢思维的影响，对信息技术教学的重视不足，甚至心生排斥，至今仍然采用陈旧老套的教学方法，导致课堂教学内容空洞、枯燥乏味，尤其思想政治作为一门开放性、实践性的课程，受限于农村教育资源与学生实情，更需要依托信息技术的优势，创新课堂教学理念与教学形式。本文立足信息技术视野，结合高中思想政治教育的实际情况，提出落实创新教学的有效策略。

简介：摘要：信息技术的改革和发展，人们走进了全新的时代中。大数据时代发展下高中信息技术教学要进行完善和革新，通过搭建有利于学生进步和核心素养发展的教学形式，让学生真正的感悟到信息技术学习的韵味和乐趣。结合大数据背景下如何创设有利于学生核心素养发展的教学策略进行详细阐释，让学生更加深入和扎实的把握学习优势，以此收获学习希望和明确的目标。