简介：【摘要】目的：探究分析医教结合干预对特殊教育中孤独症谱系障碍儿童康复训练的影响。方法：选取我院于2019年7月到2020年10月期间所收治的共计70例孤独症谱系障碍儿童作为本次研究的样本对象，通过电脑随机的划分方式将其划分为两组：观察组以及对照组，每组人数各35例。其中对照组的患儿接受特殊教育学校的专项课程教育康复训练，而观察组的患儿则接受医教结合干预。对比分析两组患儿的ASD发育评分以及患儿亲属对于康复训练效果的满意度情况。结果：接受了医教结合干预的观察组患儿的ASD发育评分显著更高于接受特殊教育学校的专项课程教育康复训练的对照组患儿，比较差异的P值低于0.05，因此两组儿童的对比差异具备统计学上的意义；且观察组患儿的亲属满意度显著更高于对照组患儿，比较差异的P值低于0.05，因此两组亲属满意度的对比差异具备统计学上的意义。结论：对于特殊教育中孤独症谱系障碍儿童采用医教结合干预的形式指导其进行康复训练的效果显著，能有效提高儿童的发育水平，儿童的亲属对于训练效果更为满意，应用价值优秀。
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