简介:摘要目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)联合以案例为基础的教学法(CBL)在消化科实习护生带教中的应用。方法选取2017年6月至2019年5月阜外华中心血管病医院消化科的60名本科实习护生为研究对象,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组各30例。对照组予以传统常规带教,观察组予以PBL联合CBL教学法。带教结束后,比较两组理论考试成绩和操作考试成绩,并采用批判性思维能力量表和教学满意度调查表进行批判性思维能力和教学满意度调查。结果带教结束后,观察组护生理论考试成绩、操作考试成绩、批判性思维能力得分、教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论PBL联合CBL教学法提高消化科实习护生理论和操作成绩和教学满意度,并有助于培养实习护生的批判性思维。
简介:摘要目的分析标准化照护模式应用于临床救治后心力衰竭危重患者的效果。方法选取2017年4月至2019年12月该院收治的心力衰竭危重患者78例,根据患者入院后病例末尾数的奇偶数情况展开分组,对照组和研究组各39例。对照组开展常规性护理干预方案,研究组开展标准化照护模式。①对比两组在干预前及干预后第5天末的生活质量,以SF-36生活质量量表作为工具,对两组患者展开测评。②对比两组在干预前及干预后第5天末的血压与心跳频次。③以自制的护理满意度问卷作为工具,比较两组患者的护理服务满意度情况。结果研究组干预后的生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后的收缩压、舒张压、心跳频次均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理满意度较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准化照护模式应用于临床救治后心力衰竭危重患者,能稳定患者各项基础性生命体征,且能改善其生活质量,提高其护理满意度。
简介:摘要:目的 探讨肛周脓肿手术患者在完成手术治疗后,采取中医护理联合疼痛专项护理的价值。方法 筛选医院在2023.2-2024.2期间收治到院接受肛周脓肿手术治疗的患者共计60例,采取一般抽样分组的方式将所有的患者均分成普通组和观察组,每组30例患者。在为两组患者行临床护理上,普通组采取常规基础护理,研究组引入中医护理联合疼痛专项干预,比对两组患者的护理干预效果。结果 观察组患者在术后疼痛评分、住院时间、术后并发症发生率以及患者满意度等方面均优于普通组,结果比对有显著统计学差异(p<0.05)。结论 中医护理联合疼痛专项干预在肛周脓肿术后患者中具有显著的临床应用价值,能够有效减轻患者的疼痛感,缩短住院时间,降低术后并发症的发生率,并提高患者的满意度。
简介:摘 要:目的:研究分析脑梗死患者应用中医护理模式对其心理、生活质量以及满意度的作用。方法:观察对象选取2020.2.到2021.2在我院治疗脑梗死的患者60例,随机分为研究组(n=30),常规组(n=30)。常规组脑梗死患者给予常规护理方法,研究组脑梗死患者给予中医护理的方法。统计分析2组患者的生活质量与护理满意情况。结果:研究组患者的身体疼痛、精神健康方面在护理之前的对比,
简介: 摘要:随着教育改革的不断深入,小学英语高效课堂模式越来越受到全国各界的关注和重视。小学英语高效课堂模式的实施,在提高小学英语教学的质量上面得到了显著的成效。但是,在实施过程中我们发现还是存在教师对该模式的理解不够、导学案同质化嚴重、课堂上“小组活动”效果差等问题。因此,为了更好的完善小学英语高效课堂模式,进一步提升小学英语教学的质量,本文就上述存在的三个问题提出了改进策略。