简介：摘要：信息技术的迅猛发展与 教育改革的加速创新，促进了微课资源的开发和应用。运用微课辅助习作教学，能有效激发学生的习作兴趣，提高习作教学的效率，帮助学生养成观察感悟日常生活中人、事、物的习惯，积累丰富的写作素材，提高学生对习作的评价和修改能力，最终促进写作能力的提升。

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简介：摘要“温故而知新”的复习课是针对学生的认知规律而设计的一种特定的教学形式。它不仅有巩固知识，训练能力的功能，更有“温故”和“知新”的要求。

简介：摘要：新课程改革不断深入，先进的教育理念，创新的教学手段，在小学语文拼音教学中得以有效应用，极有利于学生学习质量的提高，核心素养的培养，深入挖掘学生们的内在潜能，开启他们的智慧之门，语文教育教学实践工作将走向更大的成功。直接应用趣味教学方法，确保小学语文拼音教学过程的精彩纷呈，取得最优化的教学效果，大大提升学生的思维活跃度，各项育人计划落实到位，即可培育出大批高素质、高水平的优秀人才。

简介：摘要：区别于其他传统课程而言，历史这门学科中的结论和内容是已经确定并且绝对的。其理论必须严谨，专业。在日常的教学当中，纯文科理论类别的知识相比于其他较为生动的课程更难被学生们产生兴趣并欣然接受。这就要求老师在对历史课堂气氛的烘托和创造提出了较高要求。教师在课堂中应为学生创造出生动形象的情景，将原有的旧知识使用新型有趣的方式讲出来。新课改中提倡摆脱以分数定输赢的束缚从而使学生能够最大程度的发挥自己的特长和优势。在进行日常历史学科的教学当中，情景教学方法可以有效提高学生的学习质量和课堂参与度。将初中历史学科情景教学方法进行分析和探究其特征非常有利于帮助学生自主思考，自发探索，提升其创造想象力，让学生成为学习的主人，发挥其主体性进行学习。本次探究分析了情景教学方法对于初中历史学科教学的实际应用。

简介：摘要：小组合作学习在小学数学教学中的运用，可使学生通过小组为主的合作学习模式，借助团队协作，共同学习目标。教师通过小学合作学习，在一定程度上可以提高数学教学效率，促进学生有效学习。那么，要应如何有效运用小组合作学习呢？带着这个问题，本文对小组合作学习的兴趣激发、问题探究、练习巩固展开分析，以期不断提高小学数学教学效率。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术更多的应用于教学过程中，为高效课堂提供了坚实的技术支持。继班班通、网络等软硬件设备进入课堂后，交互式电子白板（以下简称为交互白板）也出现在课堂教学中，在实现高效课堂的基础上，完成了多彩课堂的转化。

简介：甘肃省武威市凉州区西苑实验小学 甘肃省武威市 733000 摘要：从教学对象的分层，横看成岭侧成峰；教学目标分层，万紫千红都是春；教学方法分层，远近高低各不同；教学评价分层，淡妆浓抹总相宜四个方面的特点和优势来进行分层教学。分层教学让学生个性得以张扬，让语文课堂得以缤纷，让学生的成长得以不同。

简介：摘要：在小学阶段的语文作为主要学科之一，为小学生打好语文基础对今后的语文学习和其他科目的学习有非常重要的作用，在小学语文的教学中，作业设计不仅是检查学生学习成果的有效方式，还是语文教学的延续和补充，小学语文作业设计作为教学过程中的一个重要环节不可忽视。《语文新课程标准》对小学语文教学的各个环节提出了更高的要求，同时也给小学语文的教学改革指明了新方向，在新课标的背景下，教师要重视作业设计的创新，以提高小学生学习语文的效率和教学质量。

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简介：摘要：数形结合是数学教学与学习中重要的思想方法。我们要认真研究教学内容，充分挖掘其中的数形结合思想。在课堂教学中不仅要注重以数定形，还要注重以数定形，注重数与形的转换，更好的渗透数形结合的思想方法。在新知学习和习题解答中，创造机会培养学生的数形结合思想，让学生亲身经历由形到数、由数到形的过程，心中常常想到数形结合思想方法，自觉运用数形结合，把数与形结合起来考虑，让数形结合思想在教学中“绽放”，有意识的提高自身的数学思想方法运用能力。

简介：摘要自读文与讲读文是有着严格区别的。讲读文是语文训练的重要材料，需要教师启发点拨揭示规律，重点处要做必要的讲解，目的在于给学生新鲜准确的知识。而自读文则是讲读知识的迁移，是讲读知识的补充训练，使单元知识得到练习。

简介：摘要：核心素养在素质教育理念的影响下受到越来越多人的关注，加强对学生核心素养的教育更是教师更为关注的问题，能对学生产生实质性的影响，推动学生正确观念的形成。因此，在高中语文课堂上教师不仅要考虑到学生对教材知识的需要，还要注重对学生各方面能力的培养，及时弥补教学中存在的不足之处，制定合理的教学方案用来支撑学生的健康发展，在实践的指导下完成教学的最终目标。

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简介：前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造。”创造，是教学的灵魂，是受教育者个人发展乃至社会进步的动力，也是社会发展对教育本身的必然要求。语文阅读教学作为教学范畴中的一个板块，也应从“创造”着眼，培养学生的创造思维和创造力。下面针对高中语文的不同内容，结合阅读教学，谈谈阅读教学中、学生创造力的培养。

简介：英语学科核心素养的内涵可以概括为语言能力、思维品质、文化意识三个方面以及学习能力和情感态度两个关键。从核心素养、学科核心素养以及英语学科核心素养的内涵阐明了中国学生发展核心素养应具备的品格和能力,主要论述了在英语课堂教学中学生核心素养的培养策略。课堂教学可以从情境、问题、活动、交际为切入点展开,贯穿学习能力和情感态度的培养与发展,促进英语学科核心素养的形成和发展,培养英语学科核心素养。

简介：摘要我国西部大多数农村中学的学生，只有在课堂上才有机会学习英语、说英语，其它时间很少有机会接触到英语。如果想让学生的英语水平大幅度提高，就应该思考如何在课堂上提高他们学习的兴趣。游戏也是语言教学中有效的教学手段之一，将丰富多样的游戏引入初中英语课堂教学，是一种行之有效的方法。本文结合初中英语游戏教学的实际，阐述了初中英语教师在游戏的设计、安排、开展和评价等各方面应遵循的原则和要求，引导初中生把“戏”演好，以确保初中英语课堂游戏教学的实效。

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简介：摘要：随着互联网信息技术的普及应用，在农村教育事业创新发展过程中，应用信息技术快速推动了农村地区教育事业的发展。将信息技术应用到小学数学教学中可以调动学生学习积极性，拓展教学内容，提升教学成效。但在一些农村小学的数学课堂教学中，信息技术应用并不全面，甚至部分学校的计算机设备配备也不齐全，这对信息技术教学工作存在限制。

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