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  • 简介:教师要结合教材编排的特点,准确洞察编者的深刻用意,既关注文本中独特的言语形式和精妙的语言表达,更要关注文本的整体结构和创作思路,实现由句段向篇章的过渡,将作者表达的文路和学生解读的学路进行有机整,为学生开辟走进文本深处的最佳路径。

  • 标签: 依托文题 关注形式 整体把握 回归统整