简介:摘要目的探讨照顾者自我管理支持项目在癫痫青少年主要照顾者中的应用效果。方法采用便利抽样法,将2019年1—8月郑州大学第一附属医院照顾者自我管理支持项目推行前入组的癫痫青少年主要照顾者纳入对照组(n=101),采用常规随访;将2019年9月—2020年6月项目推行后入组的癫痫青少年主要照顾者纳入研究组(n=101)。干预前后,采用心理弹性量表(CD-RISC)、简易应对方式量表(SCSQ)、照顾者负担(ZBI)、生活满意度指数A(LSIA)和医疗社会支持量表(MOS-SSS)比较两组照顾者的心理韧性、应对方式、生活质量和社会支持情况。最终研究组共98名照顾者、对照组共97名照顾者完成研究。结果研究组主要照顾者干预后的CD-RISC各维度得分、SCSQ的积极应对得分、LSIA得分、MOS-SSS各维度得分均高于对照组,SCSQ的消极应对得分、ZBI得分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论照顾者自我管理支持项目有助于增强癫痫青少年主要照顾者的心理韧性,提升其积极应对方式与社会支持,改善其生活质量。
简介:【摘要】随着高中化学新课标的不断修改与完善,高中化学教材中实验教学所占的比重也越来越大。这就要求高中化学教师要切实转变思想观念,首先要改变以往传统的以文化课为重的老观念,上好高中化学实验课,首先要探索创新出一套行之有效的教学方式方法,提高学生上高中化学实验课的积极性,充分发挥高中化学实验课对课本内容知识的理解作用,让学生喜欢上实验课,同时在实验课上可以在实践中得出真理,以助于学生更好的学习高中化学课程。本文就如何在新课标中的高中化学实验教学方法上进行创新进行探究。