简介：摘要：根据教育部最新印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》（以下简称为新课标）来看，艺术类课程课时比例加重，艺术类课程被提到了前所未有的高度，在一至七年级的课程设置中以音乐、美术为主线，并融入其他艺术科目内容。其中音乐课程内容被分为欣赏、表现、创造、联系四大类，涉及音乐与生活、社会之间的联系。在这样的时代背景下，小学音乐课堂面临全新挑战，前有“翻转课堂”席卷全国小学音乐课堂教学技术应用高潮；后有“智慧教育”的提出，在翻转课堂的认知基础（记忆、理解与应用）上，加入分析、评价与创造的高级认知层面，更具现实意义。如何将智慧课堂与小学音乐相结合，并进行教学思路构建，需得到重点关注。

简介：摘要：在“双减”背景下，小学语文教育的格局也在悄悄地改变。如何减轻学生的学习负担，提高教学效果，一直是许多教师在教学实践中不断探讨的课题。创建一个减负、提高效率的小学语文课堂，能够促进学生的学习观念、学习节奏和学习习惯的转变。基于此，本文在“双减”背景下，结合人教版教材，探讨了在“减负”、“增效”的基础上，怎样才能更好地建构有效的小学语文课程，希望能给其他教师带来一些启迪。

简介：摘要：近些年，随着我国教育体制改革工作的不断深入，基础教育过程已经基本摆脱了传统教育模式的束缚，同时，小学高段语文教育的被关注程度也在日益提升。在这一背景下，如何设立更为科学合理的教学策略，如何使用更为高效的教学手段，进而确保小学高段语文课堂教学过程的顺利实施，因此，开展小学高段语文课堂教学策略探究工作极为重要。

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简介：摘要：《英语课程标准》阐明小学英语教学的根本目的是培养学生语言交际能力，课堂师生互动是达成此目的的重要途径，因此本文对小学英语课堂师生互动类型选择与学生主体地位的发挥进行了分析。

简介：摘要：“双减”政策实施以来，教育界发生了巨大的变革，此时如何真正的实现“减负增效”已经是广大教育工作者需要探究的重要课题。在此背景之下，小学语文若想向发挥基础教育的效果，则需要首当其冲，落实“双减”政策的要求，关注学生语文兴趣的培育，通过提升课堂教学效率来减轻学生课业负担。对此，文章中对双减政策下提高小学语文教学效率的方法进行了探究。

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简介：摘要：班级管理是小学班主任日常管理工作的重中之重，在“立德树人”根本任务指引下，德育教育在小学阶段素质教育中的地位和影响力正在不断攀升，班主任必须将德育工作与班级管理相结合。利用德育工作优化班级管理，可以在增强小学班主任班级管理能力的同时，促进小学生正确思想品德的养成，引导小学生能够建立积极的人生观、价值观、是非观。为此，文章分析了小学班主任利用德育工作开展班级管理工作的价值，提出了几点利用德育工作优化班级管理的具体实施策略。

简介：摘要：幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园承担着重要的教育责任，需要不断引入先进的教育教学手段，发挥幼儿园教学对幼儿个人发展的独特作用。信息技术能够为幼儿教师提供更加广泛的教育教学资源，搭建数字化教学平台，为幼儿园的教学活动提供明确方向，全面增强幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿拥有学习的满足感和收获感。本文分析了信息技术与幼儿园教学融合的必要性，结合当前幼儿园教学实践，梳理了幼儿园教学方式存在的问题，探索了信息技术与幼儿园教学融合的主要策略。

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简介：摘要： 随着初中教学中新课程标准的不断落实，对生物这门重要的课程也提出了更高的要求。作为一名生物教师，需要创设良好的课堂学习环境，丰富课堂上的教学内容，创新初中生物的教学形式，提高学生的课堂积极性和参与度，在讲授生物知识的同时，创建更加高效的生物课堂。 

简介：摘要：阅读作为初中生学习语文知识的有效手段，在语文课程教学中占据着重要地位，对学生语文水平和语言素养的提升具有积极意义。当前的新课程改革，强调教师在阅读教学中应当积极创新，利用作品的写作背景为基础实施阅读教学，可以激发学生的阅读兴趣，能够学生指明的阅读方向，从而提高学生的文化底蕴和语文核心素养，促使学生个性化、均衡化发展。

简介：摘要：幼儿园作为幼儿接受教育的初始场地，需要教师根据幼儿的身心特点来作为教育基础依据，通过适当的教学方法和教学内容来引导幼儿形成良好的学习能力和行为习惯，满足幼儿综合素质全面发展。幼儿天性好动且好奇心强，在幼儿园内开展游戏教学能够吸引幼儿主动投入到学习过程当中，教师也能在游戏过程中观察到幼儿的优缺点并加以引导。但当前幼儿园游戏教学受到问题影响，导致最终效果并不理想。

简介：我们祖先创造的汉字，是历史上最悠久的文字，同时，在当今世界上也是使用面最广的。由汉字而产生的书法，更是我们的国粹，它一直在世界艺术之林中独树一帜。书法，是值得我们每一名炎黄子孙为之骄傲和自豪的民族文化之一，也是值得我们去继承和弘扬的!然而，当时代发展到科技日新月异，电脑在我国开始走进千家万户的今天，电脑打字越来越多地代替了手写。于是，开始有人认为，写字好坏不再重要。在学校里，对写字教学的重视程度，也随之下降。以自己从教十年多来所观察到的现象来看，大多数学生的写字状况令人堪忧：或潦草不堪、或坐姿不正、或执笔不对、或结构松散……种种现象，不一而足，实在不容乐观!面对这一现状，我深感忧虑。