简介：摘要：当前，社会对经管类毕业生综合素质与能力的要求逐渐提升，这种情况下，高校需要通过多样化的方式提升学生的综合能力，促进其团队意识的形成，“多专业融合仿真实验”就是其中一项重要方式。本文主要以某高校的多专业融合仿真实验教学改革为例，通过一系列措施提升其教学适量，切实将学校建设成具有鲜明特色的高水平院校。本文以实施教学改革的重要意义进行分析，并以高校经管类专业的改革实践为依托，对经管类多专业融合仿真实验教学的路径进行分析。

简介：摘要：乡土资源是幼儿教育的重要资源，对幼儿的全面发展具有重要的意义。《幼儿园教育指导纲要（试）》明确指出:“要从幼儿园的条件出发，充分利大自然环境和社区教育资源拓展幼儿活活和学习的空间。"著名教育家陈鹤琴先也提出:“幼儿园的课程要以大自然、大社会为活教材。"因此，将乡土资源合理、正确地运到幼儿教育中，利用本土化、大自然、社会中一切适宜的资源，采用多种教学方式对幼和进行浸润式教育，有助于开启幼儿的智慧，促进幼和情感、价值观、社会性等方面的发展。康县地处甘陕川三省交界之处，其境内有着得天独厚的石头乡土资源。只要立足实际，因地制宜，积极挖掘、开发家乡的石头资源，根据幼儿年龄特征，注重五大领域之间的相互渗透和整合，开展形式多样的活动探索与实践，从不同的角度、不同的层次促进幼儿情感、兴趣、能力、知识、技能等方面的发展，亲身体验自然社会，感受真、善、美，从中产生对生活的热爱，从而自发地、主动地去探索周围世界，为幼儿园的教学活动增添生动性、趣味性，也使幼儿园各领域教育活动更为精彩。

简介：摘要：在生产作业中应用机械设计制造及自动化技术，呈现出综合性特点，对于能耗控制的要求较高，而且必须满足基本生产需求，以促进产品质量的改善。节能理念的融合应用，能够减低能源消耗，生产成本的控制效果也更好，有助于实现人与自然的和谐发展。在实践工作当中，应该通过增强节能意识、优化设备设计、选择节能材料、创新生产工艺和实现自动化调控等途径，逐步构建完善的技术应用体系，以体现节能理念的价值，提高机械设计制造及自动化技术水平。

简介：摘要青岛大学口腔医学院以培养具有岗位胜任力的口腔医学专业人才为目标，自2018年开始实施本科生教学改革，包括学业导师早期介入；构建以"早专业、早实践、早临床，多临床、多专业，医学基础课和口腔医学专业课相融合(三早、二多、一融合)"的课程体系，其中，口腔医学专业课前移至一年级并分别贯穿在各个年级的课程教学中，口腔医学专业课占总课时的比例由37.2%(85.5/230)增至45.9%(112.5/245)，实验操作课时由52学分增至72学分，按照疾病种类或治疗手段拆分现有专业课并将相关知识有机融合、由易到难地进阶授课，调整口腔基础课程与专业课程的授课学期并使之紧密衔接；构建口腔临床实习的综合带教模式以培养学生的综合诊疗思维；构建实践能力考核评价体系。通过教学改革，2018级46名学生中，75.6%(34/45)的学生在大学二年级和三年级就对其专业有清晰的了解，95.6%(43/45)的学生有明确的职业规划；76.1%(35/46)的学生参与临床技能大赛，获奖人数为45.7%(21/46)，分别是2017级学生参与临床技能大赛[22.0%(11/50)]和获奖人数[12.0%(6/50)]的3~4倍。教学改革提高了学生的专业认知，使其较早确立自己未来的职业规划，提升了学生学习的积极性和主动性，为全面提升口腔医学专业本科生的岗位胜任力奠定了基础。

简介：摘要: 培养优秀的食品专业人才是未来食品行业发展的重要因素，无论是食品类专业中职业教育本科人才，专科人才，或是普通本科人才都应得到全面教育和发展。结合当前社会对食品安全的重视，以及食品企业对有专业素养的优秀人才的需要，本文主要阐述高等院校食品专业教育需从理论与实践相结合，如何培养出更多符合新型现代化社会的食品专业人才，已及在培养人才过程中遇到的问题。

简介：摘要：本文通过比较研究三所高校食品质量与安全专业的人才培养方案，对比人才培养目标、核心课程、专业实践内容，提出食品类专业“高职本科”教育类型在人才培养方案制定时，要从所在学校的办学定位及建设目标出发，注重提高实践教学的课时数，把高质量的理论融合到实践中去，理论联系实践，服务生产一线。