简介：

简介：摘 要：传统的小学语文阅读教学，都是在教师的带领下进行篇章的精细化解读，这样八股文式的阅读教学模式往往难以激发学生的自主性，阅读探究环境也难以架构起来，此时就可能影响到阅读教学的效益发挥。为了改变这样的局面，小学中高年级语文教育教学工作者，可以尝试将比较阅读法融入进去。

简介：【摘要】随着时代的不断发展，小学作文写作逐渐的被重视起来，培养学生们写作，让其写作能力提高，能保证其表达能力、写作能力都不断提高，不断地奠定学生在语文这一方面的学科基础，同时也要让学生在学习语文的过程中，学会用语言进行交流，增加写作的能力，并不断地让学生的语文教学科充满兴趣。小学语文教师要在教学过程中不断探索如何才能更高程度上的提高小学高年级学生的语文写作水平，并不断地促进其学习成绩的进步。

简介：摘要：当下，教育提出了以生为本的教学思想，强调学生的课堂主导位置，并以构建高品质的教学课堂为目标，以此更好的推动学生的全面化发展。小学生正处于对新鲜事物探索欲强的阶段，运用快乐教学法有利于提升学生的英语综合能力。不过，由于一些小学生对英语学习的兴致不高，教师更应融入创新理念，优化课堂结构，引领学生快乐学习。基于此，本文将探索快乐教学法在小学英语教学中的运用，以供教师参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展，传统的教学模式已经不适应当代学生综合素质发展的要求。小学英语学科注重考查学生的口语能力和综合实践能力，是一门综合性极强的语言学科。由于部分学生自身英语基础和学习能力较差，导致其无法全面掌握英语阅读、写作等内容，因此教师要充分发挥引领者的作用，利用思维导图，激发学生学习英语的主动性，从而为其将来的高阶英语学习奠定良好的语言基础。

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简介：摘要：高中英语教师在进行英语的课堂教学时，可以在新课标理念的指导下采用主题单元式读写结合教学模式，让学生能够在有效的读写结合训练下提高自身阅读和写作能力，同时还能围绕着单元主题构建完整、系统的知识结构。本文通过对高中英语主题单元式读写结合教学的深入研究，希望能够给相关的教育工作者提供些许参考。

简介：摘要：近年来，我国的小学语文教育教学的发展迅速，高效的课堂通常取决于学生对授课结果的认知度，学生作为课堂的主导应当在课堂的学习中占领主要地位，在新课标的实行推广中摒弃了传统的教学模式以及枯燥的教学方法，将学生推向了课堂的中心，以学生为主老师为辅进行授课学习，良好的课堂活跃度是需要师生共同的配合，现如今的课堂中老师不仅仅只一个人讲演了，还有学生共同的配合辅助。对于语文这一科目，面对复杂繁琐的文字，学生极其容易丧失对语文学习的兴趣，自然也就放弃了课堂的互动，对于这样的负面影响，不仅降低了课堂效率而且对学生的学习造成了不容小觑的影响。为了改善这一弊端，加强语文教学的课堂提问是非常必要的，如此一来不仅活跃了课堂氛围还极大地增强了学生的学习热情，为新课标的推行起到了关键的推动作用。该文就针对这个问题做出一系列的分析讨论。

简介：摘要；中职英语教学注重培养学生的专业能力，如何让中职学生在课堂上掌握更多知识，中职英语教师采用了多种教学方法，其中项目教学法就是其中之一。通过实践，项目教学法这种教学方法取得不错成果，值得推广。本文主要介绍了项目教学法的定义，阐述了项目教学法的特点，探讨了项目教学法在中职英语教学中的应用措施，仅供参考。

简介：摘要：本次研究针对我国初中英语教学中存在的问题，包括学生英语学习兴趣的缺乏、教学方法的单一性和评价体系的不完善，进行了深入分析，并提出了相应的对策与建议。通过引入项目式学习、翻转课堂和混合式学习等创新教学方法，以及构建多元化的评价体系，旨在提升学生的英语学习动机，改善教学效果，促进学生的全面发展。

简介：随着慕课的迅猛发展，如何将其与传统大学英语教学有机结合，提升大学英语教学质量应引起我们的更多思考。本文论述了将两者结合的具体方法和优势，比如传统大学英语教学弥补慕课退课率高等缺点，而慕课的引入也可以实现翻转课堂等多种教学形式，并更好地应对大班教学和学生水平不齐的现状。

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简介：摘要：随着新课改的发展，各种新型教学模式被开发出来并在教学中得到运用，单元整合阅读策略为其中之一。新编的语文教材以单元为单位进行编排课文，同一个单元的课文之间存在某个方面的联系，而单元整合策略便应运而生。在小学语文教学中，单元整合阅读策略已经得到运用并且取得良好的效果，能够显著提高学生阅读质量以及阅读教学效益。

简介：英语应该回归其语言的本质，在中学教学中应该回归到其应有的地位。通过语篇分析法进行阅读教学，有利于营造一个自然的语言环境，更有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，实现阅读教学目标，体现英语作为工具类学科的特点。

简介：摘要本文首先从相关背景入手，阐述了小学英语课堂游戏的意义，并总结归纳了游戏教学的基本原则，然后根据原则提出了游戏在小学音乐教学中的运用。本文期望通过这些能够使学生增强对英语学习的兴趣，并达到英语学习的目的。

简介：摘要：所谓的小学语文单元整体教学，就是指教师在实际教学时，能够围绕着某一个单元的主题，有意识地完成教学资源的整合，在此过程中需要充分的挖掘出这些资源在培养学生知识与能力、情感态度与价值观等方面所存在的作用，从而对学生展开有效的教学。在此过程中，往往有助于学生从整体上来掌握语文知识点的结构以及意义，从而获得丰富的情感体验，帮助学生形成正确的人生观以及价值观。

简介：摘要：语感教学是小学语文教学的一大重要构成部分，对小学语文教学而言，阅读教学追求的是让学生能熟练使用语文知识，获取丰富的语文信息。在阅读教学过程中，教师在教学时，不仅要注重学生的思维发展，更应该以兴趣引导为中心，提高其思维的能动性。在提高学生阅读能力的同时，培养其良好的语感能力，对于学生的学习能力进行训练。本文针对小学语文教学中培养好学生的语感能力，由阅读课文内容、联系实际生活、延续阅读记录去进行引导。也实现目前学生对语文学习知识的认知。通过这样的手段达到语文教育目的，提高语文教学质量和效果，帮助学生获得全面发展。

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简介：“兴趣是最好的老师”，它不仅是学习的内在动力，也是减轻学习负担的有效手段。在语文学习中，学生一旦有了阅读的兴趣，就会把阅读看作是莫大的享受而不是沉重的负担。他们会在阅读的过程中体会到无穷的乐趣，并进一步激发起喜爱阅读、热爱语文的积极情感，从而形成语文学习的良性循环。由于兴趣所在，爱因斯坦把“阅读”当成了“悦读”。阅读的习惯、阅读的兴趣需要从小培养。在发达国家，父母会经常带孩子去图书馆，从小培养孩子的读书习惯。特别是对于低年级的学生来说，强烈的阅读兴趣更是能为他们今后的语文学习和发展奠定良好的基础。因而，我认为抓住契机，培养低年级孩子的阅读兴趣十分重要。

简介：【摘要】随着我国信息技术的不断发展，在初中英语课堂教学中，加大信息技术的应用，实现信息技术和课堂教学的深度融合，已经成为一种必然。在此要求下，教师要把信息技术作为平时教学的一种工具，使信息技术与英语教学融为一体，让英语课堂更有趣、更有效，从而进一步提高教学效果，从根本上改变传统的教学模式。本文结合自己的教育教学经验，就信息技术教育在实践中如何与初中英语课程整合作初步阐述。