简介:摘要本文根据在杜郎口中学在学习体会,结合以往多年传统的九年级语文教学经验,在应试教育占主导地位的语文课堂上力求摸索创新,这种创新是经验型的,尝试型的,即少谈理论支撑,也没有系统模式,演奏的只是为了摆脱传统的、师为主生为辅的、让教师从“满堂灌”的教学习惯中解脱出来的一种教育教学的“小插曲”。本文主要从课堂分组、现代文阅读和作文指导三个方面作了一些探讨。所谈观点理论性虽不够高,但实践性强,虽是“点滴”思考,但实用易操作。虽改革根基薄弱,但力争突出语文个性。本文的探讨缺陷是明显的,但坚持能变常新的硬道理。