简介：摘要“实效融合”模式下的化学课堂教学要求学生在教师的引导下能够独立思考问题，寻求解决问题的途径，归纳整理解决问题的方法，从而实现知识体系的把握。因此，教师以提问的方式对学生的引导变得尤为重要，如何设计问题，让学生的思考变得更加有序和有效，是值得探讨和研究的。
“实效融合”化学课堂中问题的设计
