简介：摘要“互动”首先必须是两个或两个以上人完成的，因此“互动教学”其主要的表现就是师生之间的一种教学交流。而在小学的数学教学中，由于教学内容的限制，互动的情况很少发生，由此也导致了教师本身与学生交流不足的现象产生，令教学效果变得极为不明显。所以做好小学数学课堂中的互动，对于教学效果而言极为重要。

简介：摘要为达到教改的要求，广大教师应改变传统的注入式教学模式，变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。小学数学课堂教学的过程其实是教师和学生共同发展的互动性教学过程。教师要重视和学生的交往，优化教与学的关系，并在教学过程中实现教师和学生互相帮助，互相学习，共同学习，共同提高。

简介：摘要在小学低年级阶段，由于学生年龄小，对数学中单调的数字与符号难以理解，而如果采取游戏的方式，就会激发学生的兴趣，调动起他们学习的积极性与主动性，使他们不知不觉中参与到教学过程中去，变被动学习，为主动地去探索、学习，这种手段可以作为小学数学尤其是低年级数学教学中常用的教学方式。如何让学生从刚开始接触数学时便深深爱上这门学科？从看似枯燥的数字中获得学习的乐趣？这些都是小学数学教师正在积极探求的课题。

简介：摘要：问题教学是初中语文教学中运用最为普遍的方法。它不仅能够拓展学生的思维能力，锻炼其自主学习能力；同时在一定程度上，还可提升学生的语文学习能力，优化课堂学习效果。因此，在教学中，初中语文教师应增进对问题教学的认识，积极探索，借助科学、有效的问题教学方法，来提升学生对初中语文课程的学习兴趣，强化他们的创新意识与思维，进而在此基础上，可为其今后在语文方面的学习与发展打下坚实的理论基础。

简介：摘要：如今，随着我国教育的加快发展，初中学生在学习能力上存在一定差异，而不少教师仍在采用较为单一的教学模式，针对不同能力的学生设定了相同的学习标准和教学规划，在这样的教学模式下，很多学生由于基础不好，无法高效学习英语，使英语成为其弱势学科。很多英语基础不好的学生，由于无法跟上教师的教学节奏，丧失了对英语的学习兴趣，从而更加抵触学习英语。针对这种现象，教师要积极改革创新教学模式，使用分层教学，为不同层级的学生设计不同的教学计划，从而全面提高学生的英语学习效率。

简介：摘要小学数学课程标准指出"动手实践、自主探究、合作交流"是学生学习数学的重要方式。课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变，学生只有主动参与了学习过程之中，才能从中理解，认识数学知识，培养他们的创新意识。如何在课堂教学中实现这一基本理念，把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的"自主、合作、探究"的学习过程，成为我们实现课程改革的必究之路。

简介：　　摘 要：在新课程改革背景下，趣味教学法在小学数学教学中的运用具有积极的意义。因此，小学数学教师要结合教学内容，积极改革创新，构建富有趣味性的数学课堂，全面提高数学教学质量。

简介：摘要本文阐述了小学语文教学中的朗读训练，重点从朗读训练的功能、朗读训练的原则加以强调，为今后小学语文教学提供了理论依据。

简介：多媒体与各科教学的整合是学校近两年来一个异常热门的话题，在我们的课堂教学中，自觉使用多媒体这一辅助手段来完成教学流程的教师越来越多。与此同时，也出现了一些新的现象引发了笔者的思考。

简介：

简介：摘要：很多人对“安吉”游戏并不了解。“安吉游戏”是安吉幼儿园对游戏教育的简称。这种模式能够为幼儿提供各种不同结构，且极富有真实性的游戏材料，能够更好地对幼儿游戏课程教学带来全新的启示。让幼儿在游戏中学到精神，掌握真谛。“安吉游戏”模式也对广大的幼儿教师能够产生一定的帮助，让广大的幼儿教师对幼儿教育及教育模式有了全新的审视与思考。

简介：　　摘要：小学数学的学习都是基于计算活动的开展而进行的，许多数学问题的解答都依赖于数学计算，所以小学计算的教学始终贯穿了整个教学过程，所以计算能力的掌握对于学生而言是至关重要的。教师在教学中就要格外注重学生的计算能力的锻炼，让学生真正掌握计算能力才能有助于学生的综合素质的提升。因此，文章对提高小学数学计算教学有效性进行了探讨，并提出了一些策略和方法。

简介：摘要：构筑学生历史核心素养，让其在学好历史的基础上获得关键品质与必备能力的发展，不仅是新课标的核心要求，更是切实深化教育改革的必然。而且，由于高中历史的涵盖面很广，人文性很强，以致其核心素养的培养，则势必更利于教学方式的优化与改进，且更利于学生认知视域的拓展与认知能力的提升。因此，教师应以切实培养学生的历史核心素养为育人导向，来做好对高中历史教学措施的全方位变革。并结合教学中需要达成的目标，内化的理论等，将其以更为丰富、鲜活、形象的方式置于学生视域，为其审视历史、解析历史、感受历史而助力。在进一步丰富学生认知体验的基础上，来助力于学生的核心素养养成，为其高效学习历史、深度应用历史而铺设广阔路径。

简介：摘要：在传统教学过程中，不论是学生还是教师往往对于“错误”持绝对否定的态度，一旦在学习过程中出现了错误，就会被认为是没有学懂或者教师没有尽到教学义务，但却少有教师能够利用“错误”这一教学资源。在小学数学教学过程中，学生出现错误并不少见，我们作为教育工作者能否将学生在学习过程中所犯的错误转化为教学资源，用更加亲和的方式帮助学生纠正错误提升数学能力就成为了当前小学数学教师关注的重点。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，小学数学教学由原来的“封闭式”慢慢转向“开放式”，这是一种建造民主数学课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣，培养小学生进行数学分析，提高学生创新能力的主要方式。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，在初中阶段，学生将会接受正规、系统的英语知识教育，这是英语核心素养提升的重要环节，如果教师在这个阶段忽略了对学生英语的强化，很有可能使学生在以后的英语教学中遇到阻碍。在英语教学中，阅读是最重要的，也是培养学生的核心素养的重要手段。基于目前初中英语教学的现状，结合初中生的实际需要，对初中英语核心素养下阅读教学提出了相应的对策。

简介：

简介：摘要：在全球化发展的背景下英语学科发挥的作用愈发凸显，提高英语教学效率、培养学生的英语语言组织表达能力是当前英语教学的目标和宗旨。尤其是对于初中时期的学生而言，此时学生正处在良好学习习惯养成的关键时期，在这时期探索开放性思维的初中英语教学改革模式，可以达到提高教学效率的目的。本文将对开放性思维的初中英语教学改革进行探究，望对广大一线初中英语教师起到一定的帮助。