简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育领域关注的焦点。在小学数学教学中，明确指向核心素养的教学目标显得尤为重要。因此，教学目标是课堂教学预期应达成的学习结果或标准，教学目标具有导向功能、激励功能、标准功能。教学目标对教学既有方向性引领，又有过程性指导，还有达成性评价作用，统率着整个教学活动。2022年我国颁布了新的义务教育课程方案和各学科课程标准。有学者指出“新课程需要与之配套的新教学。如果说核心素养是每门课程的灵魂，是学科教育之‘家’，‘新教学’就是指向于核心素养培育的教学。”也就说，教学目标已经从关注三维目标转为关注核心素养了。为此，有必要探索指向核心素养的小学数学教学目标的撰写。
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