简介：摘要：随着社会的不断发展，培养学生思维能力成为初中数学课堂中的重要任务。对于学生来说，培养思维能力可以提高解决问题的能力和创新意识。在数学教学中，教师应采用启发式教学方法，培养学生的主动探究精神和批判性思维能力。同时，教师应给予学生足够的自主学习空间，鼓励他们独立思考和解决问题。此外，数学教材的设计也应注重培养学生的思维能力，引入一些趣味性的问题和挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

简介：

简介：摘要：新一轮基础教育课程改革，以提高民族素质为宗旨，突出培养学生的创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式，课程着眼于学生的终身学习和能力发展，促进学生的可持续发展，课堂着重于师生的有效教学行为，以此大面积提高教学质量。现在中学生学业负担过重已经成为普遍存在的教育共性问题，羁绊了素质教育的推行，严重影响了学生的身心健康，制约了学校的发展。能不能找到一种有效的教学方法或策略，使学生在轻松、愉快的状态下高效率的学习，使师生在课堂上高效完成教学任务，课后不布置或少布置作业，把课外时间还给学生，让学生充分发展自己的特长和爱好，实施真正的素质教育。这一问题已经是目前我们课堂教学改革中迫切需要解决的问题，也是我们进一步全面提高学生素质和教学质量的瓶颈，从课堂教学模式的研究入手，激活课堂、构建高效课堂，将有效地解决这一问题，而我们进行的“学案导学，自主探究”课堂教学模式研究正是帮助我们解决这些问题的良方，它研究的是课堂教学行为的问题，解决的是学生学习效率、能力培养的问题，它与新课改的精神、目标和任务是相一致的。