简介：

简介：【摘要】目的：产后修复中引入目标导向式康复护理，探究其干预优势和积极性。方法：纳入2020.01-2023.12期间分娩的100例产妇（抽签分为2组，50例/组），将常规、目标导向式康复护理引入对比组、试验组中，探究不同护理模式差异。结果：试验组的干预后的生活质量和自我效能均更高（P<0.05），其盆底肌修复良好率和满意度均更高（P<0.05）。结论：目标导向式康复护理可以有效改善产妇产后的盆底肌障碍程度，也可有效提高其自我效能，满足产妇的需求，使其获取较高的生活质量和满意度，其优势明显。

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简介：摘要：所谓没有教不好的学生，只有不会教的老师。这个说法让大家“讳忌”的不就是一个“好”的标准，一个“不会教”的界定吗？这难道不就是要我们分层教学，差异化管理吗？孔子有云：因材施教。因材施教，对症下药。这就是最好的教育该有的样子。

简介：摘要：本论文旨在探讨高中化学教学中的生活化教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。通过文献综述和实证研究，本文提出了一种基于生活化教学策略的高中化学教学模式，并对其进行了实践验证。研究结果表明，生活化教学策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和学习成绩。

简介：摘要：学前教育是培养孩子社会适应能力良性发展的重要时期，这一阶段培养孩子社会适应能力为孩子和谐、健康、全面综合发展打下坚实的基础，这不单单有助于解决幼小衔接工作问题，还能为孩子未来顺利适应社会环境做好准备。研究人员对孩子意识进行分析，最终引出培养孩子适应社会能力的措施。

简介：摘要：随着大数据时代的到来，企业的发展也面临着新的机遇和挑战，改变企业的管理模式已经是必然选择。所以，企业需要结合自身的管理现状与发展规划，明确自身管理工作中存在不足，了解大数据技术对企业管理模式创新起到的提升作用，制定出合适的管理效能提升策略，让企业能够更好地适应时代的发展，提高企业的市场竞争力，推动企业的高质量发展。

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简介：【摘要】目的：观察阴道炎治疗前后阴道菌群的变化情况。方法：针对100名阴道炎病人进行研究。将全体病人通过随机法分到对照组和研究组，每个组分别有50名病人。其中对照组采用甲硝酸溶液对病人的阴道和外阴进行冲洗，同时把甲硝唑栓放到阴道当中。而研究组则采用乳杆菌活性胶囊进行治疗。对比研究组和对照组治疗阴道菌群前后的检出情况和疗效。结果：治疗后，研究组革兰阳性杆菌数比治疗前明显要多，而对照组菌群数量显著减少。研究组和对照组差异显著（P0.05）。结论：对阴道炎的治疗，在采用抗炎药物的同时，还要让阴道具有良好的菌群环境。同时在清除掉病菌的基础上，应保证具有足够的正常菌群，以防止受到二次感染。

简介：【摘要】目的：探究老年高血压采用依那普利、氨氯地平联合治疗的效果。方法：选取自2020年6月~2022年6月到我院就诊的86例老年高血患者。以随机数字表法均分为实验组及参照组（n=43）。参照组行氨氯地平治疗，实验组加行依那普利治疗。比较两组的治疗效果。结果：实验组治疗有效率为97.67%，参照组治疗有效率为86.05%，实验组的治疗效果高于参照组，数据对比差异成立（P

简介：摘要：在高中化学教学课程中，对学生进行个人思维引导发展以及创新意识的培养，促进学生在实践操作过程中，提高自身对知识的透彻理解与熟练掌握，从而帮助学生在紧张的高中学习时间里，完整掌握化学重点内容，理解其化学知识与生活之间的密切联系。所以，在本文中，对如何在高中化学教学过程中，应用情境教学方式构建高效率教育课程，针对学生具体情况，提出科学有效的教学方案，从而进行相关阐述。

简介：摘要：高中化学教学活动中，教师要结合新课改教学目标，科学开展创新性、趣味性教学指导工作，帮助学生逐步建构课程学习思想、提升课程探究能力，让学生在化学知识探究学习中，全面培养化学建模能力。高中化学具有一定的抽象性和难度性，要想帮助学生全面建构课程学习意识、提升知识掌握能力，教师要在日常教学中培养学生建模能力，使学生在实验探究、创新学习、绿色观念培养等过程中，具备一定的学习优势。本文从多个方面阐述核心素养视角下高中化学教学建模能力培养的策略，助力高中化学教学工作取得良好成效，彰显高中建模能力训练的重要性价值。

简介：摘要：在不同的教学时代下，对于教师的教学要求是不同的，教师的教学思想需要紧紧的跟随着社会的发展与变化，这样才可以为学生构建高质量的教学课堂，让学生在课堂的学习中，能够准确的认知知识内容的，教师在小学语文教学中，在对文章内容进行分类归纳的过程之中，可以有效的提高学生在课下的复习效率，将经典诵读的教学策略运用在课堂中的时候，培养学生良好的学习习惯，本文就经典诵读在小学语文教学中的实施，进行分析总结。

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简介：【摘要】随着新课标改革的深入，培养小学生独立思考、自主探究能力成为小学教学一大重点。课前预习作为一种非常有效的学习习惯，能够帮助学生学习更加有针对性，提高学生课堂注意力。学生通过课前预习，学会提出问题、结局问题的学习模式，培养逻辑思维能力。本文结合实践，就如何将课前预习有效运用于小学数学教学中展开讨论。

简介：摘要：数学文化的形成是在长期的历史应用中总起出来的，在整个数学知识的学习过程中，具有积极的影响作用。小学数学的教学中，教师可以刻意的引入文化教学，培养学生学习数学的思维和能力，养成良好的习惯。本文对数学文化在小学数学教学中的渗透应用进行了研究。

简介：摘要：小学的班集体是学生迈向社会的第一步，班主任是使其迈好第一步的领路人和领导者。班集体是学生个体心理需要和个性发展的场所，是教育者实施教育的主阵地，是学校教育教学活动的基层单位，其管理水平、方法的高低、合理，对于学生的健康成长，对于完成教育教学各项任务，起着举足轻重的重要作用。