简介:摘要:目的:分析疾病档案共享护理在提升脑卒中患者健康促进生活方式量表-Ⅱ(HPLP-Ⅱ)评分方面的作用。方法:按照随机数字表法将2021年1月至2024年8月我院脑卒中患者均分为两组,各组均为31例,参照组实施常规护理干预,试验组实施常规护理干预+疾病档案共享护理干预,对比两组健康行为评分、自我护理能力评分、生活质量评分及满意度。结果:两组护理干预前健康责任感、营养行为、运动和锻炼的评分对比差别较小(P>0.05);两组护理干预后以上健康行为指标评分较护理干预前高,且试验组较参照组高(P<005)。两组护理干预前自护责任感、健康知识掌握情况、自我护理技能的评分对比差别较小(P>0.05);两组护理干预后以上自我护理能力指标评分较护理干预前高,且试验组较参照组高(P<005)。两组护理干预前活动能力、思维能力、社会交际的评分对比差别较小(P>0.05);两组护理干预后以上生活质量指标评分较护理干预前高,且试验组较参照组高(P<005)。试验组护理干预后总满意96.77%较参照组70.97%高(P<005)。结论:疾病档案共享护理干预有助于改善患者健康行为、自我护理能力,并能提升患者生活质量及满意度。
简介:摘要:目的:分析疾病档案共享护理在提升脑卒中患者健康促进生活方式量表-Ⅱ(HPLP-Ⅱ)评分方面的作用。方法:按照随机数字表法将2021年1月至2024年8月我院脑卒中患者均分为两组,各组均为31例,参照组实施常规护理干预,试验组实施常规护理干预+疾病档案共享护理干预,对比两组健康行为评分、自我护理能力评分、生活质量评分及满意度。结果:两组护理干预前健康责任感、营养行为、运动和锻炼的评分对比差别较小(P>0.05);两组护理干预后以上健康行为指标评分较护理干预前高,且试验组较参照组高(P<005)。两组护理干预前自护责任感、健康知识掌握情况、自我护理技能的评分对比差别较小(P>0.05);两组护理干预后以上自我护理能力指标评分较护理干预前高,且试验组较参照组高(P<005)。两组护理干预前活动能力、思维能力、社会交际的评分对比差别较小(P>0.05);两组护理干预后以上生活质量指标评分较护理干预前高,且试验组较参照组高(P<005)。试验组护理干预后总满意96.77%较参照组70.97%高(P<005)。结论:疾病档案共享护理干预有助于改善患者健康行为、自我护理能力,并能提升患者生活质量及满意度。
简介:【摘要】目的:探析长期住院对精神分裂症患者自我管理能力的影响因素,并配合一定的护理干预所展现的临床护理效果和应用价值。方法:选择2023年2月至2024年2月期间于我院急性精神科长期住院患者中接受治疗护理的60例精神分裂症患者作为此次研究的观察对象,采用奇偶数随机分配的方式分为参照组和研究组。对比两组患者的影响因素及护理前后的自我管理评分。结果:两组患者实施护理前的自我管理评分差异不大(P>0.05),实施护理措施后,研究组患者的自我管理评分显著要高于参照组,两组之间的差异为(P<0.05);结论:将护理干预应用于长期住院精神分裂症患者的护理之中,不仅能够提升患者的生活质量,同时也能提高患者的自我管理能力,且患者对护理服务的满意度较高,值得在临床上进行推广。
简介:摘要:目的:探析在静配中心护理管理中实施细节管理对提升护理质量起到的效果。方法:本次实验选择2022年1月至2022年6月期间实施常规管理的静配中心护理工作情况为观察组,以2022年7月至2022年12月期间在静配中心中实施细节管理的工作情况为观察组,对比两组护理工作实施情况。结果:分析实验结果可以得知,观察组工作人员工作中差错问题发生率为,低于对照组(P<0.05),观察组工作人员对于工作满意度为95%,高于对照组77.5%(P<0.05)。结论:将细节管理应用在静配中心护理管理中能够提升工作流程细致性和科学性,所以能从多项工作有序实施中降低差错问题发生。
简介:摘要:随着数字技术的快速发展和教育改革的推进,课程游戏化成为了教育领域的一个热点话题。生命特色课程作为一种新的教学模式,融入了游戏元素,使学习更加有趣和有效。本论文通过分析课程游戏化的定义和特点,探讨了生命特色课程建设中的关键问题,并提出了相应的对策和建议。研究结果表明,在课程游戏化背景下,生命特色课程建设可以促进学生的主动参与和深入学习,提高他们的学习动力和学习效果。此外,课程游戏化还可以培养学生的创造力、合作精神和问题解决能力,提高他们的综合素质和竞争力。
简介:【摘要】目的:分析静配中心药物在临床护理工作中的安全管理效果。方法:随机抽取我院静配中心2019年1月-2021年12月的1000份处方展开研究,将其随机分为对照组与研究组,每组500份。对照组实施常规管理措施,研究组实施安全管理措施,对比两组配药期间差错事件发生率。结果:研究组配药期间差错事件发生率为