简介：摘要：随着新课程改革工作的不断深入，培养学生自主学习、探究学习及合作学习的能力已经引起了小学数学课堂教学的高度关注，在整个数学课堂中几乎都充斥着新的教学理念。现代教学手段的普遍应用，一些传统的教学手段逐渐被教师忽略，甚至与小学数学课堂擦肩而过。作为传统教学手段之一，板书可以帮助学生对数学知识进行快速梳理和归纳，通过简单的文字、符号、图表等不同形式呈现出整节课的教学内容或前后的教学内容。因此，新形势下的小学数学教学中，应对小学数学板书不断进行优化。基于此，本文结合板书在小学数学教学发挥作用的基础上，提出了几点小学数学板书对数学效果的提升及优化策略，以进一步增强小学数学课堂教学效率。

简介：摘要素质教育背景下，传统教学模式已经不能够适应当前初中教育的要求；初中语文教学是九年义务教育的重要组成部分，为了提高教学效率、优化教学效果，许多老师纷纷在课堂上引进更多的教学方法，并且经过近些年的教学实践发现，这在初中各学科的教学中已经取得了一定的效果。下面，本文结合我国初中语文教学现状，对新课改下优化初中语文教学策略的对策做具体阐述。

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简介：摘要：目前道路桥梁工程行业发展迅速，行业规模持续扩大，建筑施工的质量受到广泛关注，成为建筑施工过程中首要考虑的问题。其中，在混凝土的结构中，混凝土裂缝造成的危害最为严重。混凝土一旦出现裂缝，将会直接影响到建筑物的安全性与稳定性，所以根据混凝土的裂缝类型，从而制定出合理有效的预防举措就变得尤为重要。

简介：摘要：在建筑给水排水施工工程中，常见问题涉及设计缺陷、材料选择、施工技术和管理流程等多个方面。本文旨在探讨这些问题及其对工程质量的影响，并提出相应的管理策略，以提高施工效率和确保工程安全。通过分析问题根源和实施有效的管理措施，可以显著减少施工过程中的风险，保障建筑物的长期使用功能。

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简介：摘要：锅炉压力容器压力管道的裂纹问题是影响锅炉企业日常工作安全性与稳定性的关键环节，基于此，企业通常都会建立健全的管理结构体系，安排专业的工作人员进行管道检验工作，以便于及时发现设备运行过程中潜在的安全风险。而想要科学的预防风险问题，就必须要充分分析出压力管道的常见裂纹类型有哪些，掌握具体引发管道裂纹的主要原因。结合这些内容有针对性的制定压力管道裂纹预防的工作方案，从而保障锅炉企业各项工作的顺利开展。 　　关键词：锅炉压力容器 ;压力管道检验 ;裂纹问题 ;预防措施 　　一、常见压力管道裂纹问题 　　 1.2焊接形成的裂缝 　　焊接是管道施工的常见工艺，而焊接裂缝是在设备生产制造过程中产生，因此该类裂缝属于施工裂缝，且不可避免。就压力管道结构而言，管道都是采用金属材质焊接处而成，伴随着高温热气排放，焊接施工的“小细纹”也会受温度影响，发生膨胀，经过热胀冷缩效益后，这些冷却后的金属外观形态发生改变，而原来的裂缝也会逐渐汇聚在一起，冷却后形成“冷裂纹”，加大了裂缝隐患。 　　 1.2化学腐蚀形成裂纹 　　压力管道的构造大部分是由金属板制造而成。如果在制造过程中遇见高浓度的“碱水”，就会和金属发生化学腐蚀反应。由于金属和碱水之间形成一种特殊的“电位差”，其会发生“锂电池”效益，在内部形成化学电回路。大量的负电荷离子在化学反应中不断扩散，腐蚀内部金属板，最后形成大量的裂纹。此外，随着时间的推移，被腐蚀的金属板会发生苛性脆化，降低自身金属硬度和承载力，因此，不能承受原有应力。在外力下，裂隙会发生扩展，裂纹的程度也会不断加大和深化，和化学腐蚀一起作用下，管道裂缝愈加严重。 　　 1.3设备老化 　　随着长期的设备运作，锅炉管道在化学物质和机械运作下发生老化，其会产生长期机械运转形成裂隙，其也被称之为“疲劳裂隙”。在设备运行中，最常见的疲勞裂隙类型是“机械疲劳裂隙”，在机械磨合运作下，一些薄弱部位经过重复性地机械运动和刺激，会让原有的小裂纹变大，且在应力和化学物质腐蚀下，裂隙口的深度和宽度都会不断扩展，而这些裂隙会造成气体、液体泄漏、造成严重安全隐患和能源损耗，不利于企业实行安全化、经济化建设。 　　实际上，这种裂隙是由于锅炉长期运作所产生，其和机械设备元件质量、施工设计、工艺流程有着一定影响。这些裂隙具有规律性，其基本存在于机械运作频率较多的部分，一般是从微小裂隙慢慢扩展。、

简介：摘要：本研究旨在探讨初中历史跨单元教学中的知识整合与学科素养培养策略。通过分析初中历史教育的现状和问题，研究发现跨单元教学是一种有潜力的教学方法，可以促进学生在历史学科中的综合素养发展。本研究强调了在跨单元教学中，教师应采取有效的知识整合策略，以培养学生的学科素养，提高他们的历史学科综合能力。

简介：摘要目的比较细胞增殖相关基因Twist1、SIRT1、FGF2、TGF-β3在胎盘、脐带和乳牙3种间充质干细胞中的表达差异，分析其对3种间充质干细胞的增殖调控作用。方法通过显微镜对不同传代次数的3种间充质干细胞的形态结构进行比较；经过体外传代培养，利用荧光定量PCR测定细胞增殖相关基因Twist1、SIRT1、FGF2、TGF-β3的表达水平；采用MTT法检测并比较分析3种间充质干细胞的增殖及促增殖能力。结果Twist1、TGF-β3基因在胎盘间充质干细胞中表达水平最高，FGF2基因的表达水平最低，SIRT1基因在脐带间充质干细胞中的表达水平较高。随着传代培养进行，4种基因表达水平在不同代次的间充质干细胞中的表达水平各不相同。Twist1、SIRT1、TGF-β3表达上调时3种间充质干细胞增殖能力增强，FGF2表达上调时3种间充质干细胞增殖能力减弱。结论Twist1、SIRT1、FGF2、TGF-β3在3种间充质干细胞中的表达水平存在一定差异；Twist1、SIRT1、TGF-β3对3种间充质干细胞的增殖表现为正调控作用；而FGF2基因则相反表现为负调控作用。