简介：摘要：农村地区生活污水治理一直是环境保护和可持续发展的重要领域。然而，由于历史发展原因、经济落后等诸多原因，农村地区的生活污水处理设施建设和管理较为困难，存在一系列问题。这些问题不仅会影响当地居民的生产生活，还会对环境带来不良影响。在这种情况下，如何有效地治理农村地区的生活污水成为亟待解决的问题。

简介：摘要：农村污水处理装置广泛用于皖北、皖南、苏南地区农村污水处理中。通过调研近500余处农村生活污水处理设施的建设、运行和管理情况，结合相关政策及规范要求，针对现运行中出现的运维问题，排除接户不到位导致的管网覆盖率低、进水水质不稳定等客观原因，提供运维建议。

简介：摘要：农村小型水库不仅具有灌溉和防洪功能，还能有效提高养殖企业的经济效益。加强农村小型水库建设，可以充分发挥水库的作用，保证农业的良好发展。中国大多数小型水库建于20世纪50年代和70年代，大多数大坝采用均质坝。由于当时设计规范和标准不完善，施工机械和技术落后，大坝填筑材料和大坝排水设施不合格，水库运行多年后存在严重的安全隐患，因此，加强和淘汰小型水库迫在眉睫。在小型水库除险加固工程的实施过程中，应注重其质量控制。研究小型水库除险加固中存在的问题，结合实际情况思考解决办法，具有重要意义。

简介：摘要：水利水电工程在农村发展和居民生活改善中发挥着重要作用。本研究分析了水资源对农业的关键性，水利工程在提高农业生产效益方面的应用，以及水电工程对农村产业结构升级的积极影响。在人民生活方面，供水工程改善了居民的生活条件，水电工程为农村提供了可靠的能源支持。水利水电工程也在经济、社会和环境方面产生了深远的影响。经济上，农村产业得到提升，就业机会增加；社会上，居民生活水平提高，农民的观念与技能发生变革；环境上，生态平衡得以维护，水资源合理利用。然而，同时需要关注环境保护和社会公平等问题。本研究为深化理解水利水电工程对农村的综合影响提供了有益的参考。

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简介：摘要：现阶段，农村水利水电工程建设的数量不断增加，但在建设完成后，相应的管理和维护工作难度较大，需要工作人员高度重视。本文分析了农村水利水电工程的实际情况和管理期间存在的一些问题，并提出相应的解决措施，希望能给相关人员提供一些参考。

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简介：摘要：近年来，我国农村建设实现了跨越式发展，农村饮水工程建设是一项利国利民的工程，当前我国农村进入快速发展阶段，农村饮水保障工程建设要与其发展同步。只有提高管理效率，才能为村民予以更可靠、更安全的饮水，优化和改善生态环境。因此，应当深入分析当前农村饮水安全管理面临的诸多问题，寻找解决这些问题的有效措施，以促进农村经济的发展。根据此，本文主要分析了农村饮水安全工程的运行管理情况。

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简介：摘要目的探讨农村学龄前儿童的留守状况、视屏时间和自闭症行为的关联。方法本研究采用横断面研究方法，以安徽省26所农村幼儿园3 636名3～6岁学龄前儿童作为研究对象做问卷调查。问卷调查内容包括：基本情况调查表、自编留守状况调查表、自编视屏时间调查表、克兰西自闭症行为调查量表。使用EpiData 3.2和SPSS 23.0软件进行数据录入和统计分析。采用卡方检验分析自闭症行为阳性率的差异，采用Logistic回归分析进一步探讨农村学龄前儿童的留守状态、视屏时间(screen time，ST)和自闭症行为之间的关系。结果与非留守儿童相比，留守儿童的自闭症行为风险总体增加36%；与视屏时间≤ 1 h/ d的儿童相比，1 h/d < ST ≤2 h/d儿童的自闭症行为风险增加40%，ST > 2 h/d儿童的自闭症行为风险增加85%；与ST ≤1 h/d的非留守儿童相比，1 h/d < ST ≤ 2 h/d留守儿童的自闭症行为风险增加了97%，ST>2 h/d留守儿童的自闭症行为风险增加了159%。结论留守状态与每日视屏时间过度均可增加农村学龄前儿童自闭症行为风险；两者共同作用时，该风险效应进一步增强。为降低农村学龄前儿童自闭症行为风险，非留守儿童应将其每日视屏时间控制在2 h以内，留守儿童控制在1 h以内。

简介：摘要：

简介：摘要：对于初中阶段的数学教学工作来说，创设生活化教学情境，可以显著激发学生学习兴趣和积极性，改变以往教学中枯燥、乏味的局面。在此基础上，还能够将数学知识巧妙而又有趣地与学生生活实际紧密融合，使其可以在不知不觉中，将自己对数学理论的思维逻辑加以探索，并将其与自身相结合，从而使课堂教学变得更具有有趣性、高效性。基于此，本文将针对初中数学创设生活化情境激发学生学习兴趣的有效策略加以探索研究。

简介：摘要：在小学的语文教育教学过程之中，教师应重视核心素养的培育，以响应素质教育的号召，打破传统教学中将分数和成绩作为主要目标的教学形式，重视学生能力的养成。在小学语文写作过程之中，教师基于生活背景来开展多元化的教学，不仅可以激发学生自身对于创作的兴趣，同时它可以引起学生的情感共鸣，使学生可以进入生活，观察身边事物，挖掘生活之中常见的写作素材，以帮助学生塑造出更加具体、生动的人物形象，提高小学语文写作教育教学的质量与效率。

简介：摘要利用密度泛函理论，建立了没有掺杂Tio2和单掺杂的Tio2模型,通过几何优化，分析了掺杂Tio2模型的稳定性，通过计算自旋电子数分析不同模型的磁性。并对结果进行了分析加以验证，讨论了稀土元素掺杂tio2对其结构和吸收光谱的影响。结果表明ce和Nd掺杂的tio2使其具有反磁性，Ce中掺杂tio2对能带结构影响小，吸收光谱移动不明显。TiO2掺杂在pr中，则使pr在红外光区出现吸收峰。

简介：摘要目的探讨就安康教育的干预对于冠心病患者生活质量、病后恢复的整体影响。方法选择我院2012年1月至2015年1月收治的冠心病患者共68例，随机将患者分为对照组和干预组，采用相同的方法对这两组患者进行治疗，对于干预组的患者增加健康教育活动，并注重干预组患者的健康生活习惯并予以纠正，比较这两种患者在进行手术后的整体恢复状况和并发症状况，同时对两组患者进行评分以作参考。结果通过干预组和对照组的比较显示，干预组的患者整体恢复效果要好于对照组，同时在多方面的指标，如心绞痛发生频率、主观满意度和痛苦程度等方面都要好于对照组。结论对冠心病患者进行健康教育干预能够整体提升患者的恢复情况，提升患者的整体生活质量，值得在相关部门进行推广。

简介：摘要：由于小学生的年龄特点以及学习数学的兴趣和对数学知识理解难易等情况，小学数学教师应找到教学内容和实际生活的连接点，将连接点巧妙应用于课堂教学，在课堂中开展生活化教学，这样有利于学生在实际生活中寻找学习数学的乐趣，将数学知识生活化，可以化难为易，同时更好地提高学生的数学素养和综合能力。本文基于生活化教学在实际教学中的运用，以笔者自身教学经验为例，进行经验的汇总与归纳，以供参考。

简介：摘要：教学生活化是指教师根据学生的年龄特征和生活经验，创设生动的生活化情境，将生活经验引入课堂教学中，并通过实践活动检验学生的知识掌握程度。小学数学教师应根据学生的年龄特征和学习特点，采取有效的教学方法，根据学生的学习需求制定教学策略，创设有效的生活化情境，加强小学数学理论教学与生活实践的联系，从而构建高质量、高效率的小学数学课堂教学模式。文章分析了当前小学数学教学生活化中存在的问题，并有针对性地提出加强小学数学教学生活化的有效措施，以期为小学数学生活化教学提供一些帮助。

简介：摘要目的探讨循证护理在老年消化性溃疡中的应用效果。方法选择符合标准的患者80例，分为观察组和对照组各40例，对照组实施常规护理，观察组实施护理干预，比较两组患者护理前后焦虑、抑郁及生活质量。结果护理2个月后，观察组SAS（41.15±4.48）分及SDS（43.70±4.32）分，对照组SAS（52.86±4.79）分及SDS（53.22±4.88）分，两组患者SAS及SDS评分较护理前均下降（P＜0.05），但是观察组患者下降幅度更大，差异有统计学意义（P＜0.05）。护理前，两组患者GQOLI-74各维度评分相似，护理2个月，两组患者GQOLI-74各维度评分较治疗前均提高（P＜0.05），但是观察组患者提高幅度更大（P＜0.05）。结论对老年消化性溃疡患者实施循证护理，有助于患者提高生活质量以及护理满意度，值得推广应用。