简介：摘要：小学数学作为义务教育阶段最为关键的学科，在学生今后的学习到了上起到了不可代替的重要作用，与此同时由于数学在人的逻辑思维发展培育当中有着极为积极的推进作用，所以学校需要将小学数学的教育进一步重视起来。充分结合留守儿童现阶段的实际状况，家庭教育的缺失导致留守儿童无法形成正确的学习习惯，对留守儿童数学素养以及数学成绩的提升造成了极为严重的影响，与此同时还会对留守儿童健全人格的形成带来约束。鉴于此，本篇文章就对农村小学留守儿童数学学习习惯培育进行了简单的探究与解析，希望通过本文的阐述与探究可以为相关探究人员以及工作人员提供一些有效的借鉴与参考。
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