简介：摘要：目的 探讨PBL＋TBL教学法在中医内科临床实习带教中的应用。方法 挑选院内实习生60例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各30例。参照组予以常规带教法，研究组予以PBL＋TBL教学法。观察对比两组实习生的理论成绩。结果 研究组实习生的学习能力提高、思维能力提高与解决问题能力提高均显著高于参照组实习生，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL结合TBL带教模式填补了常规教育模式下实习生被动灌输的现状，在中医内科的带教工作过程中，成效突出，值得临床广泛运用与推广。
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