简介：摘要：随着教育信息化的深入发展，新媒体教具在学科教学中的优势日益明显，它能够为学生呈现效果极好的视听学习空间，这一特征与音乐课程的教学特征相契合，因此，利用新媒体辅助开展小学音乐教学能取得良好的效果。教师应该积极探索新媒体在小学音乐教学中的应用路径，充分发挥各种新媒体教具的作用，体现教智融合的教育信息化要求。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，我国教育更加看重素质教学，注重促进学生的全面发展，通过开展小学音乐教学，能够培养学生审美能力，帮助学生在学习音乐的过程中实现自身全面发展，落实素质教育，为了能够帮助学生更好地感受到小学音乐教学的乐趣，提高小学音乐学习的积极性以及主动性，便可以在小学音乐教学的过程中采用奥尔夫教学法，让学生在学习过程中掌握更多的音乐技巧，提高欣赏音乐的能力，并且创造音乐。本文主要讲述了奥尔夫教学法在小学音乐教学中的具体运用，以此来供相关人士参考与交流。

简介：摘要：随着时代的发展，我国基础教育模式正在不断革新，这对小学音乐科目的教学质量提出了更高的要求，但是小学阶段学生接触音乐科目的时间较短，部分学生的音乐节奏感较差，不利于音乐教学的开展。基于此，本文首先介绍了小学音乐教学中存在的问题，随后从三个方面讲述了培养学生音乐节奏感的具体策略，以此来供相关人士交流和参考。

简介：摘 要：在教育改革的背景下，现阶段的小学数学更加生活化，在小学低年级段数学课堂中融入情景化的生活，将生活中易于理解的具体事物或是生活场景带进小学课堂，是目前开展小学低年级段数学的生活化教学模式的关键。文章首先分析了小学低年级段数学的生活化教学模式现状，其次对小学低年级段数学的生活化教学模式的必要性进行概述，最后提出了开展小学低年级段数学的生活化教学的有效途径。

简介：摘要：良好的学习习惯能够造就小学生学习质的飞跃，影响他们在今后学习上的发展。尤其是小学低年级的学生更是养成良好习惯的关键时期，有句话说的好“习惯决定孩子的命运。”好的习惯不是一朝一夕就能培养好的，需要慢慢积累沉淀，才能终身受益。小学低段数学是考验细心、耐心，观察等方面的习惯，需要养成良好的数学习惯。为此，本文探讨了小学低年级数学良好学习习惯的策略分析。

简介：摘要： 随着现代教育水平的不断发展，在数学教学环节，教师的教育目标不应停留在“学生学会了什么”“学生掌握了什么”的基础层次，应结合现阶段的教学要求，对学生的数学学习能力、思维意识进行综合培养，在提升学生数学表现的同时，为数学课程的未来发展提供动力。