简介：摘 要：美国的一份研究报告显示，在实际课堂教学中，教师用于教学的时间大约只占一半，其他时间则分别用于组织教学、应对学生不良行为及处理个别问题等。人是一个整体，学生在课堂上不管做出什么行为，都离不开知、情、意三要素，而著名心理学家勒温认为，假如不涉及该三方面，就不可能发生真正的学习行为。因此，心理学告诉我们，要根据儿童的认知规律、情绪表达的年龄特点及其自控力的局限性等等，不断的增强对孩子在学校行为表现的认识。
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