简介：摘要目的探讨三位一体案例式立体教学（case three-dimensional teaching method，CTTM）融合多媒体在肝脏传染病实习带教中的效果。方法将本院2019年5月至2020年1月接收的25名肝脏传染病实习生作为对照组，2020年2月至2020年10月接收的25名实习生作为试验组。对照组进行案例教学和多媒体教学，试验组进行CTTM融合多媒体教学，两组均带教4周。比较两组教学后肝脏传染病相关理论和实践出科考核成绩、教学前后核心能力改变、教学认可度。运用SPSS 25.0进行t检验和卡方检验。结果试验组教学后肝脏传染病相关理论[（92.45±7.23） vs. （81.21±7.11）]和实践[（93.27±6.68） vs. （81.23±6.26）]出科考核成绩均高于对照组；教学前两组核心能力评分差异均无统计学意义，教学后两组自主学习、分析与解决问题、医患沟通、团队协作等能力评分均高于教学前，且试验组评分均高于对照组（P<0.05）；试验组实习生对教学能提高学习主动性、能巩固理论知识、能增强实践能力、能提高学习效率的认可率均高于对照组（P<0.05）。结论在肝脏传染病实习生带教中采用CTTM融合多媒体教学，不仅可提高出科考核成绩，增强核心能力，还可提高实习生对教学的认可度。
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