简介：【摘要】 目的 分析护患沟通在门诊导诊护理工作中的应用价值。方法 将2020年6月-2022年6月在本院门诊进行咨询的78例患者，随机分为干预组和研究组，每组各39例。给予不同护理方式，干预组给予常规门诊导诊护理工作，研究组实施护患沟通的门诊导诊护理。对比两组患者的护理质量。结果 研究组满意度高于干预组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探讨分析在门诊导诊护理工作中加强护患沟通技巧的作用。方法 选取我院门诊于2018年3月到2019年10月期间收治的164例患者为研究对象，按照双盲法进行分组，参照组82例接受常规门诊导诊护理，对研究组82例在门诊导诊护理中融入护患沟通技巧。观察两组的护理效果。结果 研究组的挂号等候时间以及辅助检查等候时间均少于参照组（P＜0.05）。结论 在门诊导诊护理工作中加强护患沟通技巧，能够有效降低患者的理解难度，提高患者的就诊效率，值得大力推广。

简介：【摘要】目的 探讨心理护理在门诊导诊中的应用效果。方法 以电脑随机法将2023年1月-2月期间在我院门诊就诊的患者均分为A（n=200）、B（n=200）两组，分别给予常规护理及心理护理干预，并对比护理干预效果。结果 B组较A组心理状态评分及挂号错误发生率更低，护理满意度更高，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 对门诊患者展开心理护理干预，不仅有助于稳定其心理状态，同时还可以降低挂号错误发生概率，并提升患者护理满意度，具备推广价值。

简介：【摘要】 目的 分析主动服务意识在门诊导诊护理工作中的效果。方法 选取2021年1月-2022年2月期间本院接诊的98例患者，以随机抽签法分组，各49例。对照组实施常规接诊，观察组实施强化主动服务意识接诊。对比两组护理服务效果。结果 观察组满意度高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究优质护理用于老年白内障术后眼科护理的价值。方法：2020年1月-2021年10月本院眼科接诊老年白内障手术病患72例，随机均分2组。研究组采取优质护理，对照组行常规护理。对比并发症等指标。结果：针对并发症发生率，研究组0.0%，比对照组11.11%低，P＜0.05。针对满意度，研究组97.22%，比对照组80.56%高，P＜0.05。结论：于老年白内障术后眼科护理中用优质护理，利于满意度的提升，及并发症的预防。

简介：　　【摘要】目的：探求新的门诊护理模式，改善分诊导诊服务和门诊患者满意度。方法：抽取我院在2019年2月～5月诊治的门诊患者130例进行研究分析，将患者分为观察组和对照组各65例，观察组开展门诊分诊导诊前移模式，对照组采用常规排队挂号的模式进行分诊指导，对比两组患者的护理满意率、错诊率和挂号询问时间。结果：观察组患者护理满意率高、错诊率低，挂号询问时间短，各项数据对比P

简介：　　【摘 要】目的：研究将优质护理服务应用于门诊导诊工作中对患者满意度的影响。方法：我院门诊于2019年1月开始在导诊工作中实施优质护理服务，随机选取实施前后各44例患者为研究对象，将其门诊挂号时间、等待检查时间、护理满意度以及SAS评分予以比较。结果：实施前患者满意度为77.27%，显著低于实施后的97.73%;另外实施前门诊挂号时间以及等待检查时间在15分钟以下的比例分别为75%和77.27%，明显比实施后的90.91%及93.18%少;同时实施后患者SAS评分明显比实施前低，以上数据差异的统计学意义经软件对比，P

简介：摘要：素质教育是以“面向全体学生，使学生实现全面发展”的教育。后进生作为班级的一份子，同样需要得到班主任的关注和教育指导，实现有效发展。本人将结合自身的班级管理经验，从转化原则和转化策略两方面入手，就如何有效地转化后进生，促进后进生发展谈谈自己的看法。

简介：摘要目的探讨不同温度和容器保存对新鲜母乳成分的影响，寻找保存新鲜母乳的最佳方法。方法收集2018年1～3月吉林省妇幼保健院60例产后30 d健康产妇的新鲜母乳各120 ml，每例产妇的母乳均等分为15份，1份为新鲜母乳，7份分装在聚乙烯储奶袋中，7份分装在聚乙烯储奶瓶中。储奶袋和储奶瓶中母乳分别保存于4℃(各3份)、－18℃(各2份)和－20℃(各2份)冰箱，4℃分别保存48、72、96 h，－18℃和－20℃分别保存30 d和90 d。检测新鲜母乳及不同保存方式母乳中细菌菌落总数、热卡、脂肪、蛋白质、乳糖、免疫活性因子(肿瘤坏死因子α、白细胞介素6、白细胞介素10、乳铁蛋白)含量等。结果与新鲜母乳比较，(1)4℃保存48、72、96 h总菌落计数上升；－18℃和－20℃保存30、90 d菌落数下降，但差异均无统计学意义(P>0.05)。(2)4℃保存72、96 h脂肪下降，差异有统计学意义(P<0.05)，蛋白质、乳糖、热卡至96 h时差异仍无统计学意义(P>0.05)；－18℃和－20℃保存30 d脂肪、蛋白质、热卡均有所下降，90 d显著下降，差异有统计学意义(P<0.05)。(3)4℃保存72、96 h肿瘤坏死因子α下降，－18℃保存30、90 d上升，差异均有统计学意义(P<0.05); 4℃保存72、96 h, －18℃保存30、90 d白细胞介素6呈逐渐下降趋势，差异有统计学意义(P<0.05)；白细胞介素10含量呈上升趋势，但仅－18℃保存30、90 d差异有统计学意义(P<0.05)；－20℃和－18℃同期保存条件下肿瘤坏死因子α、白细胞介素6、白细胞介素10含量接近。与聚乙烯储奶袋储存母乳相比，聚乙烯储奶瓶储存母乳对母乳营养成分和免疫活性因子影响相对较小，但差异无统计学意义(P>0.05)。结论低温保存母乳的不同时长对母乳主要营养素及一部分免疫活性因子具有一定影响。短时保存以冷藏为宜，时间不超过72 h，长期保存以－18℃冷冻为宜。聚乙烯储奶袋或储奶瓶储存母乳对母乳营养成分和免疫活性因子无明显影响。

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简介：高中生写作时面临的最大问题是无话可说,那么如何改变学生作文语言贫乏的现状呢？下面笔者从两个方面来谈一谈：首先,以课堂为基础,做好积累;其次,设计用武小练习,培养学生语言功夫。一、以课堂为基础,做好积累,集腋成裘1.改错练习改错小练习可从高一第一堂课开始,每堂课前让一名学生在黑板上写十个易错的词语,让学生来填空或改错。