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10 个结果
  • 简介:摘要:目的:探究分析传染病护理中加强护理记录标准与信息建设的应用效果。方法:选取2022年3月至2023年9月于我院治疗的传染病患者50例,随机分为对照组和观察组,每组各25例。对照组采用常规护理记录方式,观察组在对照组基础上采取标准与信息护理记录方式。结果:通过实施两种不同的护理记录方式后,对比分析两组护理时间和护理满意度情况,对比发现不同方式的护理记录后观察组的护理时间明显优于对照组,护理满意度显著高于对照组。结论:标准和信息建设在传染病患者护理记录中的应用分析发现,运用标准和信息护理记录形式,可以大大提升护理效率,缩短护理时间,提高护理效果和护理满意度,在传染病护理中具有重要的应用价值和意义。

  • 标签: 传染病护理 护理记录 标准化 信息化
  • 简介:摘要:“在生命的起点,每一位母亲都值得被温柔以待。”本文探讨产科护理中的人性服务理念实践,通过深入分析产妇在分娩过程中的心理与生理需求,提出了一系列具有创新性和人性的护理措施。本文强调在产科护理中融入人性服务理念,以产妇为中心,关注其个体差异和情感需求,为产妇提供更为安全、舒适和温馨的分娩环境。

  • 标签: 产科护理 人性化服务 理念实践。
  • 简介:摘要:“每一位母亲和孩子的安全与健康,都是医护人员最深沉的牵挂。”本研究旨在探讨产房护理中人性服务对分娩体验的影响。通过对比分析采用人性服务前后的分娩案例,发现人性服务显著提升了产妇的分娩体验,降低了分娩过程中的焦虑与痛苦,同时增强了产妇对医疗团队的信任与满意度。人性服务不仅优化了医疗环境,更为母婴健康保驾护航。

  • 标签: 人性化服务 分娩体验 产房护理
  • 简介:摘要:目的 本研究旨在探讨个体孕期营养指导在产科护理门诊中的临床效果。无论是在分娩结局、新生儿结局还是护理满意度上,个体孕期营养指导均显著优于常规护理。方法 我们对60位产妇进行随机分组,分别进行常规护理和个体营养指导,分析并比较其治疗效果。结果 在分娩结局中,个体孕期营养指导组的自然分娩率(76.67%)显著高于常规护理组的自然分娩率(56.67%),体重增长正常率达到93.33%,明显高于常规护理组的63.33%。在新生儿结局中,个体孕期营养指导组巨大儿、低体重儿、胎儿窘迫以及不良结局的发生率均为0,与常规护理组存在显著差异。在护理满意度上,个体孕期营养指导组在护理责任心、风险意识、操作技能以及服务态度等方面的平均分均高于常规护理组,显著差异有统计学意义。结论 个体孕期营养指导在产科护理门诊中的应用可以明显改善妊娠期妇女的分娩结局以及新生儿的诞生状况,提高护理满意度,值得推广应用。

  • 标签: 个体化孕期营养指导 产科护理门诊 自然分娩率 新生儿结局 护理满意度。
  • 简介:摘要:目的:分析家庭产科护理对产妇母婴结局及母乳喂养能力的影响。方法:选取我院在2021年1月到2021年12月收治的50例产妇为研究对象,利用随机原则将产妇分为两组,每组各25例。两组产妇分别为对照组和观察组,对照组采用常规护理方式,观察组采用家庭产科护理方式,对两组产妇的分娩情况、母婴结局以及喂养情况等进行对比。结果:对两组产妇进行产程时间、产后出血量以及新生儿Apgar评分进行对比,发现观察组产妇的数据优于对照组,而且不良母婴结局数据低于对照组;在母乳喂养方面,母乳喂养能力有明显提升;数据统计具备统计学意义。结论:家庭,产科护理在产妇的护理过程中能够大幅度缩短产程时间,有效改善母婴结局,对增强母乳喂养能力有着重要作用,实现了产妇对护理效果满意度的提升。

  • 标签: 产妇 家庭化产科护理 分娩情况 母婴结局 母乳喂养
  • 简介:摘要:“健康的母亲是健康社会的基石。”在妇幼护理工作中,针对妇女常见疾病的预防与护理工作尤为重要。本文旨在探讨一系列人性、细致入微的预防与护理策略,旨在提升妇女的健康水平和生活质量。通过深入分析实际案例,结合理论知识,我们提出了一系列切实可行的护理措施,以期在保障妇女健康方面发挥积极作用。

  • 标签: 妇幼护理 疾病预防 人性化护理 策略
  • 简介:摘要:【目的】探讨一体多举措优质服务管理在产科门诊的应用效果。【方法】通过对深圳市妇幼保健院产科门诊实施一体多举措优质服务管理,选择2019年4月和7月在产科门诊就诊的600名患者为研究对象,分为对照组(实施优质服务管理前)和研究组(实施优质服务管理后),每组各300例,观察干预前后两组患者满意度。【结果】通过实施产科门诊一体多举措优质服务管理,产科门诊患者对于挂号缴费问题和等候问题的满意度显著提高(P<0.01),有显著性差异。【结论】一体多举措产科门诊优质服务管理的实施,能够有效缓解挂号难、候诊长的问题,提高医疗服务质量和患者满意度,值得推广应用。

  • 标签: 优质服务管理 产科门诊 满意度
  • 简介:摘要病理标本取材是做好病理诊断的前提,也是临床病理科住院医师规范培训学员入科必须掌握的首要技能。本文针对当前标本取材教学中遇到的问题和困难,通过5年的摸索和尝试,逐步建立起一套以理论教学、实践教学、以考促教、以老带新、回顾教学为基本要素的新模式。对学员的考评分析及问卷调查结果表明,该教学能快速、高效地让住培学员掌握标本取材方法,在实践中学习和提升临床技能,为后续的组织病理诊断规范培训打下坚实的基础。

  • 标签: 临床病理学 规范化培训 标本取材 教学