简介：摘要：《语文课程标准》（2022年版）提出：“鼓励自主阅读、自由表达，倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。”但在实施过程中，学生的阅读却面临着许多问题，尤其是经典名著的阅读更是问题重重，本文结合目前小学生在四大名著阅读方面的现状，结合教学实践，提出积极引导小学生进行名著阅读的方法。
浅谈小学生阅读四大名著的现状及策略
