简介:摘要:随着现代社会的高速发展,我国教育领域对教师在教育教学的过程中提出了新的要求,要求教师对学生实施素质教育的呼声也越来越大,而非连续性文本阅读作为教育阶段一种新型的阅读理念恰好与当前所呼唤的教学要求不谋而合,这种阅读形式给学生在日常的语文课堂学习中带来了新的学习体验,尤其是对于处在小学阶段的学生而言,这个阶段正是他们树立正确学习观,培养良好学习习惯,给将来的学习生涯打下重要基础的关键时期,非连续性文本阅读的形式可以让学生从实际出发,结合自身特点,快速地从冗长的文章中找出自己最需要的知识点和关键信息,使得学生的阅读能力得到全面提升,拓展学生的学习视野,丰富学生的学习情趣,从整体上提高小学语文课堂教学的质量,从而达到激发学生对语文学科学习兴趣的目的。因此,本文就以如何进行小学高年段语文非连续性文本阅读展开分析和讨论。
简介:摘要:目的:分析间质性肺疾病稳定期患者中,肺康复护理模式具体内容、应用效果及在生存质量方面影响。方法:研究起始时间:2019年10月,截止时间:2021年7月,该阶段内医院收治患者中抽取68例作为参考对象,行分组处理后,具体类别为:对照组、实验组,依据原则为:奇偶数字法,全部患者就诊结果显示,与“间质性肺疾病”诊断标准一致,且均处于稳定期阶段。其中,34例行常规护理,收入对照组,34例行肺康复护理,收入实验组,比对最终效果。结果:关于肺功能指标(FVC、FEV1)、生存质量评分(社会功能、心理功能、躯体功能、物质生活),常规护理数据、肺康复护理数据有意义,且实验组居较高水平,P<0.05。结论:肺康复护理干预,既可在其肺功能方面进行较好改善,又能促进间质性肺疾病稳定期患者生存质量进一步提升,推广意义显著。
简介:【摘要】目的:探讨育龄期女性白色念珠菌性阴道炎综合护理干预的效果。方法:将2020年03月-2021年04月本院收治的78例育龄期女性白色念珠菌性阴道炎患者随机分为对照组(n=39)和研究组(n=39),对照组予以常规护理,研究组予以综合护理,比较两组认知程度评分及复发率。结果:研究组的诱发因素、疾病定义、日常保健等方面认知程度评分较对照组明显更高(P<0.05);研究组护理后3个月的复发率较对照组明显降低(P<0.05)。结论:在育龄期女性白色念珠菌性阴道炎患者护理中应用综合护理,可促使患者认知程度明显提升,且有助于降低疾病复发率,值得推广。