简介：
简介：摘要：对学校教育而言，“双减”的前提和抓手在于实现作业的“减负”，难点在于实现“减负”的同时“保质”和“增效”，这无疑对学校尤其是一线教师的教学提出了更高的要求。就小学数学而言，落实“双减”政策的重心毫无疑问在于优化数学作业的布置，而“减负”与“增效”成为两个关键词，以下以中高年级的数学作业为例，谈谈怎样优化作业布置，达到“减负增效”的教学目标。
“双减”背景下初中物理作业设计的实践思考
“双减”下小学中高年级数学作业的优化布置
