简介：摘要：目的 分析在对社区高血压患者护理中将优质护理进行运用的作用。方法 按照纳入患者对比护理观察的形式开展探究，选入2021年2月至2022年5月我社区高血压患者56例，均分对照组（28例，常规护理）和观察组（28例，优质护理）。评估患者血压水平以及生活质量等。结果 在舒张压、收缩压水平上，干预前两组无差异，P>0.05，干预后观察组较低，P

简介：摘要目的通过高通量测序研究肺腺癌合并肺栓塞及肺栓塞患者基因表达谱数据，应用生物信息学方法挖掘肺腺癌合并肺栓塞及肺栓塞患者的共同信号通路，筛选两对比组共同的差异mRNA。方法收集新疆医科大学附属肿瘤医院2019年1月至2019年12月肺腺癌合并肺栓塞、单纯肺腺癌、单纯肺栓塞及健康体检者外周血(每组4例，共计16例)，采用RNA测序技术检测16例入组人群的基因表达谱数据，将肺腺癌合并肺栓塞组与单纯肺腺癌组基因表达谱数据作为一个数据集，单纯肺栓塞组及健康对照组的基因表达数据为另一个数据集。经R语言筛选两数据集的差异表达基因，并经Excel软件取交集，获得两对比组共同差异mRNA。并通过基因本体(GO)注释分析、京都基因与基因组百科全书(KEGG)信号通路分析筛选两对比组共同的功能聚类及信号通路。结果肺腺癌合并肺栓塞组对比肺腺癌组、肺栓塞组对比健康对照组的共同差异mRNA有14个，其中上调10个，下调4个，差异最明显的下调mRNA是溶质载体家族9成员3(SLC9A3)；GO分析表明两对比组均与细胞生物过程、补体反应、炎性反应等相关，KEGG通路分析表明两对比组的共同富集的通路包括补体和凝血级联、系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、核因子-κB(NF-κB)信号通路等。结论显著下调的差异mRNA SLC9A3或可作为肺腺癌合并肺栓塞的生物标志物。肺腺癌合并肺栓塞的发生可能涉及补体反应、炎性反应等分子功能，也可能与补体和凝血级联、系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、NF-κB信号通路等相关。

简介：摘要 目的 研究对行无痛胃镜检查中的老年患者实施循证护理时所展现的应用价值与实施效果。方法 于2023年01月-2024年01月期间取我院82例行无痛胃镜检查的老年患者作为此次研究对象并分为两组，对患者血压、心率指标及不良反应发生情况等多项数据进行统计。结果 经对比实验研究数据显示：观察组护理效果显现一定优势且可行性显高，本组患者血压、心率指标均有明显改善，且患者在检查中的不良反应得到有效控制（减轻），组间数据呈现（P＜0.05）。结论 对行无痛胃镜检查的老年患者，临床护理工作中配合循证护理可见显著成效，可极大程度改善患者心率、血压等指标，且可减轻患者于检查过程中的不良反应，以促进其整体护理质量的提升，该护理方案具有临床应用价值，值得推广。

简介：【摘要】目的 观察分析延续性护理在手部烧伤瘢痕整形术后患者中的应用效果。方法 按照随机、对照、开放性的临床试验设计。选择本院在2022年1-9月所接收的100例手部烧伤应用瘢痕整形术的患者作为研究对象，将100例患者按照随机分配原则，平均分为两组，对比两组患者的术后护理效果。结果 两组患者的护理依从性对比，实验组患者的护理依从性远高于对照组；两组患者的手部运动功能对比，实验组患者的手部运动功能评价远高于对照组，两组数据间差异均有统计学意义（P

简介：目的研究综合心理护理干预对乳腺癌改良根治术患者的护理效果。方法将2017年4月到2019年4月这个时间段作为取材区间，纳入乳腺癌患者总计80例，根据患者的入院顺序进行分组，入院较早的40例患者为对照组并接受常规护理，入院较晚的40例患者为观察组，给予其综合心理护理干预，对比两种护理方法下患者的焦虑、抑郁情绪改善情况以及其对护理工作的满意情况，综合分析护理效果。结果观察组内患者的焦虑、抑郁评分与对照组比较明显较低（P<0.05），患者所需住院时间与对照组比较也明显较少（P<0.05）。结论综合心理护理干预应用到乳腺癌改良根治术的治疗中能够减轻患者的焦虑、抑郁情绪，缩短住院时间，显著提升治疗效果，适宜推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨加速康复外科护理对老年全膝关节置换术患者生活质量的提升评价。方法：纳入我院2022年5月-2023年12月收治的共90例需行全膝关节置换术的老年患者，采用抽签双盲法将其纳入对照组（45例）接受常规护理干预，观察组（45例）实施加速康复外科护理干预，观察两组患者护理前后的生活质量评分以及并发症总发生率，并进行对比。结果：两组患者各项指标相比，P＞0.05，但观察组干预后的生理、社会、疼痛、躯体评分相比于对照组都有明显的提高，P＜0.05。观察组并发症总发生率（2.22％）显著低于对照组（20.00％），P＜0.05，差异有统计意义。结论：加速康复外科护理在全膝关节置换术中的应用，能够有效提高老年患者的生活质量，降低并发症的发生率。

简介：我们总是低估了民企多年来无奈生存在夹缝中磨砺出的智慧和能力，对于当下的中国汽车公司，现在的困境可能是个机会，我们应该赞扬他们，提醒他们，而不是抨击他们

简介：

简介：

简介：一、文本的“快感”从关注作者意图到重视作品本身，是20世纪西方文论最显著的变化。而在20世纪末，作为重要流派的后结构主义（结构主义的继续和变体），为文论在21世纪的发展指明了新的方向——读者批评。

简介：摘要：人事档案是一个人的学习工作经历、政治品质、道德品行、专业素养、工作业绩、廉洁自律、遵纪守法以及家庭状况、社会关系等情况的原始材料，具有凭证、依据和参考的重要作用，特别是在个人学历证明、职称申报、工资待遇、工作调动、组织选拔人才、办理养老保险、退休手续等相关问题时都需要使用人事档案，所以对人事档案进行正规的、合理高效的管理，其重要性是不言而喻的。信息化的普及，为人事档案的管理工作指引了新的思路和方向，也促使人事档案管理工作效率要进一步提升。

简介：摘要：农村家长的教育方法对于农村孩子的成长与发展具有深远的影响。然而，由于历史、文化、经济等多重因素的影响，农村家长在教育孩子的过程中往往面临诸多挑战。本文旨在探讨如何有效提高农村家长的教育方法，通过提升家长的教育理念、加强家校合作以及推广科学的教育技巧三个策略进行深入分析。文章将结合相关理论和实际案例，为农村家长提供切实可行的教育指导，以期推动农村教育的持续发展与进步。

简介：摘要：在线监测的最终目的是尽早发现运行中设备和系统的故障问题，使设备维护人员能够在事故的萌芽期采取有效的维护措施排除故障，从而避免危险事故的发生。随着电力市场体系的不断优化和完善，节约型人力资源在线监测技术受到社会各界的广泛关注。结合以下具体实例，详细分析了在线检测技术及其应用。

简介：摘要：目的：探讨对食管异物患者采用电子胃镜治疗过程中的护理效果。方法：选取2021年4月至2022年8月该时间段本院接收的食管异物的患者100例，采用电子胃镜的方式对选取的患者展开治疗，观察其治疗效果，为进一步观察对该类患者治疗后的护理效果，将选取的患者分为甲乙两组，甲组患者采用常规的方式展开护理，乙组患者采用针对性的护理方式，观察不同护理方式的效果。结果：研究的结果显示，使用电子胃镜的方式对选取的患者治疗，配合针对性的护理方式，患者的护理效果有显著的改善，且患者对该种护理方式的满意度更高，与常规护理的一组患者相比具有显著临床优势。两组患者的研究数据存在一定差异，具有统计学意义。结论：对食管异物电子胃镜治疗的患者采用针对性的护理方式，对于患者护理效果及满意度的提升均有显著临床效果。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨基于历史核心素养的“活力历史”课堂实践，通过文献综述和实证研究，分析了历史教学中的核心素养概念、课堂实践的重要性，以及如何在实际教学中促进学生历史核心素养的提升。研究发现，“活力历史”课堂实践能够有效提升学生历史思维能力、批判思维能力和跨学科能力，为学生培养终身学习的能力奠定基础。本研究对于历史教学实践具有一定的指导意义。

简介：摘要：随着我国城镇化进程的不断加速发展，生活、工业污水排放量逐年增加，城市水环境问题正变得愈发突出。因此，绿色是生命之源，更是城市高质量发展的鲜明底色。然而随着工业化和城市化进程的逐渐加深，城市的自然环境受到了一定程度的破坏，为全面推进城市绿色发展，生态修复技术在城市园林绿化中的作用被凸显出来。介绍了生态修复技术的概念以及其在城市园林绿化应用中的重要意义，探讨了其在城市园林绿化水体和土壤修复中的具体应用措施，提出了在城市园林绿化中应用生态修复技术的工作程序和评价标准，旨在提升“城市病”的治理效率，打造和谐宜居、极具活力和特色的现代化城市。

简介：【摘要】目的：探讨妇产科应用护士分层管理的效果。方法：2020年7月到2021年6月，选取在妇产科就职的10名护士为对象，根据研究时间分组，2020年7月-12月为对照组，行护士常规管理；2021年1月-6月为观察组，行护士分层管理。结果：观察组护理管理质量评分均高于对照组，观察组护理考核合格率大于对照组，显示有差异（P＜0.05）。结论：在妇产科护理管理应用护士分层管理，可提升护理管理质量与护士考核合格率。

简介：【摘要】：目的：分析孕期健康教育的应用价值。方法：选取2021年1月-2021年12月200例妇产科接收的孕妇，按照护理方法分组。对照组孕妇实施常规健康教育，观察组孕妇则采取系统化健康教育。比较两组孕妇妊娠期并发症发生率以及护理满意度的差异。结果：观察组孕妇妊娠期并发症发生率低于对照组孕妇（P＜0.05）；观察组孕妇护理满意度明显高于对照组孕妇（P＜0.05）。结论：系统化健康教育的应用，能够降低孕妇妊娠期并发症的发生率，符合孕妇的需求，从而提高其满意度，值得推广使用。

简介：摘要：在社会环境逐渐完善，整体教育水平不断提升的形势下，小学教育迎来了新的发展契机，其各学科教学也呈现出新的发展面貌。文章以小学语文为切入点，探究其中阅读教学在核心素养背景下的发展途径，为相关教师优化教学设计，提高教学质量，提供一定参考依据。