简介：摘要：在小学低年级阶段是提升学生感知数量，促使“量感”形成的关键期，这在小学课程培养目标中有着明确的要求。因此在教学过程中教师不能拘泥于知识的传授，从而忽视培养学生的“量感”，以至于学生对于量的探索一知半解，没有明确的感官去解答问题。本文从培养认知、数值概念、架构量感等方面进行阐述去提高学生对于“量感”的探究。
简介：以医学人类学和生命文化的理论视角,结合人类学整体观的学科关怀,把体质人类学和文化人类学的方法融入其中,通过对羌族人疼痛经验和身体记忆的回归研究,掌握羌族人疼痛的历史渊源和人文脉络,探寻现代性变迁背景下的生命文化和疼痛阐释模式。
简介：什么花儿像太阳？向日葵花像太阳。小蚱蜢用力跳，躺在上面做美梦。
体验式教学模式下小学数学量感培养策略探究
透视疼痛：身体记忆与疗愈——医学人类学视角下的羌族生命文化
什么花
