简介：摘要高血压病是全球常见的慢性病之一，是一种以动脉血压持续升高为特征的“心血管综合征”。据调查，我国成人高血压的患病率约为18.8%，其中约95%为原发性高血压，其发病机制尚未完全明确。原发性高血压发病之初，症状隐匿，进程缓慢，容易被忽视，常常得不到及时的诊断和治疗。随着高血压病程进展，血压持续升高，人体渐渐失去对高血压的代偿能力，从而造成心、脑、肾等靶器官损害。心脏作为维持血压和全身血液运输的动力器官，是最先受到损害的靶器官之一。长期超负荷血压可引起心脏电学和形态学改变，而心脏电学和形态学可相互影响，互为因果，形成恶性循环，引起一系列严重后果。通过常规心电图、动态心电图等心脏电学检查，可发现高血压患者出现心律失常、房室肥大、心肌缺血等多种心脏电学改变，而心律失常是心脏电学改变的主要表现之一。在诸多心律失常中，室性心律失常又是原发性高血压常见的心律失常。

简介：【摘要】 目的：评价雷贝拉唑与奥美拉唑治疗老年性反流性食管炎的疗效及安全性。方法：选取我院于 2016年 6月 ~2018年 1月期间收治的 100例老年性反流性食管炎患者，依据随机数字表法将其分为实验组和参照组，每组患者 50例；实验组实施服用雷贝拉唑治疗，参照组实施服用奥美拉唑治疗，对比两组患者的疗效和安全性。结果：两组患者较治疗前有显著的改善效果，服用雷贝拉唑治疗比奥美拉唑更具有优势（ P<0.05），具有统计学意义。讨论：实施服用雷贝拉唑可有效治疗老年性反流食管炎的症状，治疗效果较为显著，值得进一步加强推广和宣传。

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简介：《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”探究性活动是一种新的学习模式．它不是教师讲、学生听的那种填鸭式的学习模式，而是学生自己应用已有的数学知识和能力，

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简介：摘要：小学数学教师要丰富和发展自我的课程方案，在关键的课程节点上，使用富有创新力的教学模式，由此让更多的学生能集中个人的学习注意力，认真思考相关的数学学习问题，克服学习难题。教师也须通过创新性的、与时俱进的教学技术，让更多的学生懂得数学学习的法门。教师要让学生在课堂上充分地调动个人的大脑，用飞速运转的大脑，认真思考、分析数学问题。

简介：摘要目的探讨在哮喘小儿中应用延续性护理对患儿的康复效果。方法选取2016年6月-2018年4月我院收治的90例哮喘小儿患者作为这次研究的分析对象，应用掷币法进行分组，对照组（N=45）给予常规的出院护理，实验组（N=45）给予延续性护理，比较两组患者再住院的次数。结果实验组患儿出院后3个月，情感功能、活动状态、症状等三个方面的生活质量评分均明显高于对照组；用药依从性高于对照组；一年内再住院率低于对照组，组间差异显著。结论在哮喘小儿中应用延续性护理，有效改善患儿用药依从性，降低在住院率，适用于推广。

简介：摘要目的观察分析依达拉奉治疗脑血栓形成致脑梗死的临床效果。方法82例纳入患者随机分为2组，对照组采用常规对症治疗，研究组在常规对症治疗的基础上给予依达拉奉治疗，比较两组治疗后第7d、14d神经功能缺损情况及治疗有效率。结果研究组治疗后7d、14d神经功能缺损评分分别为（6.6±3.8）分、（5.1±3.3）分，均显著低于对照组；研究组治疗有效率为92.9%，显著高于对照组（77.5%），P＜0.05。结论依达拉奉治疗脑血栓形成致脑梗死临床效果较佳，值得进一步推广应用。

简介：[摘要]目的：分析循证护理在治疗神经根型颈椎病患者护理中的应用效果。方法：选取我院2021年3月～2023年3月收治的神经根型颈椎病患者110例作为研究对象，患者可通过随机数字法分为两组，分别采取不同的护理干预，分析循证护理的应用价值。结果：实验组患者对神经根型颈椎病的认知水平高于对照组，P＜0.05。实验组患者治疗有效率高于对照组，P＜0.05。实验组患者机体疼痛改善优于对照组，P＜0.05。结论：为神经根型颈椎病患者实施循证护理干预，患者对该病有了更加全面的认知，而且患者配合护理的积极性也明显提高。循证护理干预有利于缓解患者机体疼痛，对保障患者睡眠质量有重要意义，患者的病情得到了明显的好转，因此循证护理具有极高的应用价值。

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