简介：摘要：目的：探讨在慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者的护理中应用肺康复锻炼与心理护理干预，对改善负性情绪的影响。方法：本研究筛选62例COPD患者（2023-1至2024-1）纳入研究，随机将其分为常规组和实验组，各31例，前者传统护理干预，后者应用心理护理+肺康复锻炼，比较负性情绪。结果：实验组患者各负性情绪评分要比常规组数据低（P＜0.05）。结论：将心理护理+肺康复锻炼贯穿于COPD患者的护理中，有助于改善负性情绪。

简介：【摘要】目的：分析重症胰腺炎患者在围术期开展舒适性护理的实施效果。方法：将2023年7月至2024年7月期间我院接受手术治疗的88例重症胰腺炎患者以整群抽样法进行分组，n=44例，参照组采取常规护理，试验组实施舒适护理，对两组护理效果差异进行比较。结果：试验组肠鸣音恢复、体温恢复及肛门排便所用时间以及住院时间均短于参照组，护理满意度高于参照组，P＜0.05，数据有计算差异。结论：重症胰腺炎患者在围术期采取舒适护理能加快术后康复，缩短住院时间，可提高患者对护理的满意度。

简介：【摘 要】目的：分析腹部术后患者引流管口渗液护理中应用一件式尿路造口袋的临床效果。方法：选出本院2023年1月至2024年1月收治的腹部术后患者引流管口渗液68例，通过随机数字表法将筛选的患者进行分组。对参照组患者实施常规换药，对研究组患者一件式尿路造口袋护理，统计各组效果。结果：研究组换药情况优于参照组，P＜0.05。研究组引流口感染、刺激性皮炎等并发症发生率低于参照组，P＜0.05。结论：腹部术后患者引流管口渗液护理中应用一件式尿路造口袋可将换药次数和频率减少，并发症发生率显著下降，临床应用价值极高，可广泛推行。

简介：摘要：在小学音乐课堂中运用游戏教学，可以激发学生的学习兴趣提高学生的音乐实践能力。因此，在小学音乐教学中，教师可借助游戏化的方法，丰富音乐课堂的内容和形式，构建趣味生动、寓教于乐的教学课堂，让学生更好地体验音乐学习，感受音乐魅力。

简介：摘要：在当今社会，德育教育的重要性日益凸显，而音乐教学作为一种富有情感和创造力的教育形式，为德育教育的渗透提供了广阔的空间。音乐教育与德育的融合是当前小学教育中备受关注的话题。音乐作为一门艺术，具有独特的情感表达和人文关怀的力量，可以培养学生的审美情趣、情感表达能力以及团队合作精神。

简介：摘要：音乐教育作为培养学生审美情感和创造力的重要途径，对于提升学生的核心素养具有不可替代的作用。如何在教学中体现核心素养的培养成为当前教育研究的重要课题。大单元教学设计作为一种教学模式，具有较强的整合性和系统性，有助于提高学生的音乐核心素养。

简介：摘要：随着新课标的不断推行，使得教师关于阅读教学的内容和准备要更加重视和用心，但指导学生们运用恰当合适的阅读方法和技巧，才能够更好的激励学生在阅读时能够进行有深度的思考，引发大家对阅读内容进一步深入探讨的欲望，渐渐将阅读变为爱好，如此对于锻炼和培养小学生语文素养有显著的作用。本文将通过对阅读教学的意义，并对教师应如何进行阅读教学的策略进行探究。

简介：摘要目的评价内镜经黏膜下隧道憩室嵴离断术(STESD)联合经口内镜下肌切开术(POEM)治疗膈上食管憩室合并胃食管连接部(EGJ)流出道障碍的安全性和有效性。方法纳入于2017年10月至2021年8月在南京医科大学第一附属医院内镜中心行STESD联合POEM的膈上食管憩室合并EGJ流出道障碍的6例患者，回顾性分析患者的临床特征，包括男女比，年龄，病程，憩室长径、部位、是否多发，EGJ流出道障碍疾病类型，是否达到内镜技术成功(内镜下所有步骤均完成，包括建立隧道，切开憩室嵴、食管下括约肌、贲门固有肌)，手术时间，手术前后临床症状(包括体重减轻、吞咽困难、胸骨后疼痛和反流)的严重程度(采用Eckardt评分进行评估)变化，术中和术后并发症的发生情况，以及随访情况，包括是否达到临床成功(吞咽困难、进食后呕吐、胸骨后疼痛、反流、体重减轻症状完全改善或近乎完全改善，随访时无需重复内镜干预)和有无不良事件发生。采用描述性方法进行统计学分析。结果6例患者的男女比为3∶3，中位年龄为69.2岁，中位病程为92.3个月；中位憩室长径为47.5 mm；憩室位于食管右侧壁4例，位于食管左侧壁2例，其中1例患者为食管多发憩室；贲门失弛缓症5例，EGJ出口梗阻1例。6例患者均顺利完成STESD联合POEM，并均达到内镜技术成功；手术时间(范围)为55 min(40~70 min)。术前和术后临床症状的Eckardt评分(范围)分别为9.0分(7.0~11.0分)、1.3分(1.0~2.0分)，术后临床症状较术前改善；术后无迟发性出血、穿孔、感染、皮下气肿等并发症和严重不良事件发生。6例患者均痊愈出院，随访1~50个月，患者吞咽困难、进食后呕吐、胸骨后疼痛、反流、体重减轻症状均较术前明显改善，均无严重不良事件发生，均达到临床成功。结论STESD联合POEM治疗膈上食管憩室合并EGJ流出道障碍安全、有效，且近期和远期效果较好。

简介：摘要目的：评估Catquest 9SF-CN量表应用于白内障手术人群的反应度，并结合校标法和分布法确定最小临床重要差异值（MCID）。方法：前瞻性队列研究。对纳入温州医科大学附属眼视光医院的213例白内障术前患者进行Catquest 9SF-CN量表调查。术后1～3个月对来院复查的患者再次进行量表调查和7个选项的校标条目调查。分析量表的天花板和地板效应，通过配对t检验分析手术前后量表得分和视力的差异，采用效应值、标准化反应均数和变化率3个指标联合评估量表的反应度。然后根据术前视力、术前并发症（有/无）和术眼数量（单眼/双眼）分组，计算手术带来的得分变化。通过单因素方差分析（根据术前视力分组）或独立样本t检验（根据并发症或者术眼数量分组）分析组间差异。分布法通过1个效应值、1个测量标准误和1/2个得分变化标准差估算MCID，校标法通过校标选项和得分变化的线性回归分析估算MCID，最后根据平均值法确定取值。结果：共144例完成Catquest 9SF-CN量表的随访调查。量表术前的天花板和地板效应为4.2%，术后提高至17.4%。手术带来的量表总得分变化为11.0±7.9，logMAR视力变化为0.4±0.4，两者有相关性（r=0.30，P<0.001），且各自手术前后的差异具有统计学意义（t视力=13.44，t得分=16.75，P<0.001）。量表的效应值、标准化反应均数和变化率分别是1.71、1.40、44.46%。有完整随访资料的患者根据术前视力分成3组，或者根据术眼数量分成2组后，组间的得分变化差异均无统计学意义。根据并发症分组后，差异有统计学意义（t=2.90，P=0.004）。分布法中1个效应值、1个测量标准误和1/2个得分变化标准差估算MCID分别为1.71、2.12、3.96分。校标法中量表得分变化和校标条目选项呈负相关（r=-0.35，P<0.001），回归公式中的β系数为3.74，用来估计MCID值。结合分布法和校标法取平均值得到最终MCID值2.88分。结论：Catquest 9SF-CN量表适用于白内障患者生活质量评估，在中国白内障患者手术前后的反应度良好，并建立了MCID值2.88分作为应用参考。

简介：现代乒乓球比赛的竞争越来越激烈,特别在国际乒联对赛制不断改革的影响下,运动员在比赛中所承受的心理压力也愈来愈大,运动员的一些不良心理现象在比赛中就会流露出来,造成比赛失败的现象屡见不鲜,本文经过多方面查看文献资料,搜集整理,深入思考,对造成乒乓球运动员心理失衡的原因进行分析研究,并针对性的提出了对乒乓球运动员心理素质的培养和训练方法。

简介：国学教育对于培养学生的道德品质和综合素养起着积极的作用,在语文教学过程中,有效地结合国学教育,能增强语文教学的效果,达到以＂文＂化人的目标。

简介：锦里和浣花溪是成都两处很有特色的旅游景点，锦里在著名的武侯祠旁，这里古香古色，原本还是比较宽敞的街道上，人头攒动，奔涌的人流硬是把锦里拱矮了挤窄了。锦里的美食很多，有卖冰糖葫芦的、有卖烧烤的、有卖冻糕的……每一个人的手里都拿着各种美食，津津有味地品尝着。我挤了半条街，吃了几样小吃，ISI袋里的零花钱就花光了。继续挤，不吃闻味道也是享受嘛。