简介：摘要：基于新课改的不断深入，小学数学教学的成效随之得到一定的提升，学生的探究意识与热情在多元的授课方案下实现有效激发，但同时也暴露出“两极分化”的问题，不利于学生的共同成长，可能给学生的身体健康带来不同程度的影响。基于此，本文对小学数学“两极分化”现象的成因进行深入分析，提出极具针对性和可行性的解决对策，从而实现每位学生的健康成长，使之带着阳光的心态走上成才之路。
小学数学“两极分化”现象的成因及对策探析
