简介：摘要:小学阶段培养学生的说话能力非常重要,尤其是小学低年级是学习的起步阶段,教师要在日常教学中对口语交际训练引起一定的重视。要想提高学生的口语交际能力,有许多方法可采用,例如,通过对学生进行自我介绍的训练,他们就能够从这个练习中知道哪些是口语交际中的重点问题,以便在以后的口语交际中，自己口语的逻辑关系更加全面。与此同时,在口语交际培训当中,不管是对学生口语交际技巧的训练，还是对学生在口语练习时的作风、思路等的指导，老师都应该予以更充分的重视,这样学生们就可以更加全面更加充分的发挥自身的口语交际技能。

简介：摘要：随着双减政策的全面推行，教师在数学课程的教学过程中要进一步践行减负增效、以学生发展为本的教育理念，既要有效地减轻学生的数学课程学习课业负担，让学生能够轻松、自由地享受数学课程的学习过程，同时还要对数学课程教学模式的课前预习、课堂教学及课后作业布置设计等教学环节进行优化设计，为学生提供更加高质量的数学课程教学服务，帮助学生不断培养数学核心思维和综合素质。教师要和家长一起对目前的数学教学模式进行创新改革，推出更加具备生活性、趣味性的教学策略。本文试着总结双减背景下的小学数学作业多样化设计策略。

简介：摘要：有效提问可以提高学生对于课堂回答问题的积极性，在课堂中能够积极地参与其中，有效提高学生英语学科学习的自信心。但是在实际的英语课堂教学中，提问的形式存在一定的问题，导致学生在课堂学习的过程中不能够进行有效的口语练习，不能够完全提高学生的英语综合学习能力。

简介：摘要：随着“双减”时代的到来，为学生减负增效成为教学设计的新目标。目前，大部分小学高年级数学教师专注于改进和优化课堂教学环节，忽视了与其同等重要的作业设计环节，且习惯将作业布置成堆交给学生，徒增了学生的课业负担，降低了学生对数学学科的兴趣度。采用科学有效的方法设计数学作业，布置适量的作业，提高作业内容的丰富性和针对性，有助于促进学生对知识的理解和应用，强化学生数学思想与技能，这对小学数学尤其是高年级教学来说十分重要。基于此，以下就双减背景下小学高年级数学作业设计思路展开探究。