简介：生理学是医学中一门基础学科，在生理教学过程中，相关教学资源体系的建设与共享是保障其教学质量的前提，通过教学资源的建设与共享，教师可以更好地利用教学时间与空间。随着现代技术的发展，网络技术应用较为广泛，通过网络技术构建生理学的教学资源与教学模式是一条可行的途径。因此，本文选择网络环境下医学生理学的教学模式这一课题进行研究。

简介：摘要目的探讨基于学习通的个性化教学在生理学中的应用与效果。方法随机抽取护理专业4个平行班，其中1、2班作为试验组，3、4班作为对照组，两组学生数均为102人；试验组采用基于学习通平台的"课前备课—课中施教—课后测试"的个性化教学，对照组采用传统教学模式。比较两组学生期末总成绩，发放调查问卷，数据采用SPSS 22.0统计软件进行秩和检验。结果试验组期末总成绩优于对照组（P<0.001）；试验组学生在提高自主学习、团队协作、易于培养学生个性发展、提升医学素养等方面的认可度显著优于对照组（P<0.05）；两组在语言表达能力指标上的认可度差异无统计学意义（P>0.05）。结论基于学习通的个性化教学能培养学生个性发展、提升因材施教的育人效果，在生理学的教学中具有推广意义。

简介：摘要：核心素养初次被提及的时间大概是20世纪末，随着新课程教学改革的推进，核心素养也迎来了一个真正振兴和走向成熟的阶段。数学核心素养是具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是数学课程目标的集中体现。高中数学教学中，教师要在学科教学中帮助学生掌握知识、提高能力、发展素养，把常态数学教学内容与核心素养的培养结合在一起。基于此，笔者高中数学核心素养的内容前提之下，具体探讨如何在高中数学教学中培养核心素养，希望达到在优化教学的效果。

简介：摘要目的探讨抑制晚钠电流的药物对短QT间期心脏可能的电生理作用及其机制。方法采用Langendorff灌流装置制备兔离体心脏电生理研究模型。选择新西兰大耳白兔80只，首先任意选取34只，未用药时为对照A组（n=34）、给予IKATP开放剂吡那地尔后为吡那地尔A组（n=34），再从吡那地尔A组中选取27只，联用钠通道抑制剂或传统的用于治疗短QT综合征的药物奎尼丁后分为雷诺嗪联用组（n=9）、美西律联用组（n=9）、奎尼丁联用组（n=9）。在剩余的46只新西兰兔中选取19只，未用药时为对照B组（n=19），给予吡那地尔后为吡那地尔B组（n=19）。其余27只分为雷诺嗪单用组（n=9）、美西律单用组（n=9）、奎尼丁单用组（n=9）。采集对照A组、吡那地尔A组的心电生理参数，在对照B组、吡那地尔B组中采用程序电刺激诱发室性心律失常并采集心电图。采集吡那地尔联用组和单用药物组的心电生理参数，同时诱发室性心律失常并采集心电图。吡那地尔、雷诺嗪、美西律、奎尼丁药物浓度分别为30、10、30、1 μmol/L。结果与对照A组相比，吡那地尔A组的QT间期、心外膜和心内膜动作电位复极化完成90%处的时程（MAPD90）缩短、跨室壁复极离散度（TDR）增大、有效不应期（ERP）和复极后不应期（PRR）降低（P<0.05）。与吡那地尔A组相比，美西律联用组、奎尼丁联用组心外膜和心内膜MAPD90和QT间期延长（P<0.05），雷诺嗪联用组则不发生改变；TDR在3个联用组均显著降低，但ERP和PRR则延长（P<0.05）。程序电刺激时对照B组室性心律失常诱发率为0，吡那地尔B组升高至10/19（χ²=13.6，P<0.05）。雷诺嗪联用组、美西律联用组和奎尼丁联用组室性心律失常的诱发率分别为1/9、1/9和0，均低于吡那地尔B组（χ²=4.5、4.5、7.4，P均<0.05）。结论在QT间期缩短的心脏，抑制晚钠电流不会加重电生理异常，而且会降低恶性心律失常发生的危险性，其机制与逆转短QT情况下TDR的增大和不应期（包括ERP及PRR）的缩短有关。

简介：摘要：工程管理是贯穿于工程施工全过程的重要工作，以专业的工程监理实现对施工质量的全面、动态监督与管理，防止发生因主客观因素导致的各类施工问题，对不良施工行为进行严格控制，从而有效提高建筑工程施工质量和建设水平。建筑工程试验检测质量是建筑工程管理的重要工作，具备包括对施工材料、建筑结构以及室内环境进行试验检测，贯穿于建筑工程施工全过程，对建筑工程进行取样检验，实现对建筑工程的精细化、全面化管理，能取得直观的管理效果。鉴于此，本文将在概念明确、重要性分析的基础上，探究建筑工程管理中建筑工程试验检测质量的策略，希望能为施工管理人员提供参考。

简介：摘要：新课程改革的持续进行，对高中生的能力有了新层面的要求。在这种情况下，教师一方面要依据教学大纲传授基础文化知识，一方面也要采取有效手段，全面改进学生的书法素养。在此基础上，教师要对书法教育的现状进行研究和分析，充分理解到书法传承的重要性，对书法教育的内容进行一定程度的优化和更改。尤其是对于高考专业班的学生来说尤为重要。只有这样，高中专业班书法教育才能达到预期的效果。

简介：由于农村初中教学课堂教学中的师资队伍与教学环境所限,存在其自身特点,要实现农村数学课堂教学的教学质量,就必须要针对当下的现实情况,有针对性地提出解决方案。笔者结合当前的教学实践,提出提高农村初中数学课堂教学质量的相关建议。

简介：摘要：随着我国城镇化进程的不断加快，交通运输事业取得了阶段性的进步与发展，公路工程建设的规模不断提升，数量不断增加，也对工程施工的质量提出了更高的要求。试验检测通过对公路工程中复杂的工序和流程进行检测，有助于强化公路工程施工过程监督与管理的力度，提升公路工程整体的施工水平。管理人员需要对试验检测中常见问题的原因进行分析，并通过改进措施有效提高公路工程试验检测的可靠性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈公路工程试验检测的重要性与完善途径提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：生命学科处于十分迅猛的发展阶段，其包含两个基础学科，即分子生物学和生物化学，这两个学科受到医学界的广泛关注。在基础医学和临床医学中生物化学理论及相关技术的应用较为广泛，尤其是临床检验工作中，在对相关疾病进行诊断的过程中除了应用生化检查能够直接或间接获取结果外，在检验科室中生化试验技术的应用越来越广泛，其能够确保结果的准确性，在相关疾病的诊治中发挥重要作用。本文通过相关知识的分析进行生物化学重要性的探讨。

简介：摘要：随着环保意识的不断增强，人们对建筑的节能环保设计提出了更高的要求，为了顺应我国国情发展需要和满足市场发展需求，我国在建筑领域的发展中实施低碳节能建筑设计和绿色建筑生态节能设计。低碳节能建筑设计是指在建筑设计阶段就充分考虑节能减排，通过设计优化达到节能效果。绿色建筑生态节能设计则是将生态环保融入到建筑设计中，在保证节能的同时，也要考虑生态环境的保护。

简介：摘要：本文旨在探讨电力工程技术经济分析对造价调控的影响。为了深入了解其作用，采用文献综述与理论分析方法，研究了电力工程技术经济分析在项目前期投资估算、工程设计阶段和施工运营阶段的应用情况。结果表明，技术经济分析能够优化项目投资决策、提高造价精准度和促进项目效益最大化。然而，尚需进一步完善分析模型与数据采集方法以提升其在造价调控中的实际效果。该研究为电力工程建设与运营提供了重要的理论指导与实践支持。

简介：摘要目的探讨狂犬病暴露者对暴露处置与狂犬病的认知。方法以395例2014.1.1.~2016.1.1.之间在我门诊治疗的狂犬病暴露者为研究对象，对其进行问卷调查，了解患者对暴露处置与狂犬病的认知情况。结果调查研究结果显示，在暴露处置与狂犬病的认知上狂犬病暴露者严重匮乏，尤其是文化程度低或者是中老年人群。结论狂犬病暴露者受认知不足的影响，使得不能积极的配合、遵从医生的综合治理，进而将感染风险大大增加。

简介：

简介：摘要：随着自动化技术的不断发展和广泛应用，电力工程与系统建设也逐渐实现了自动化技术的引进和应用。自动化技术在配电网建设中的应用，实现了配网自动化系统的设计构建，从而保障了配电网供电运行效率及可靠性。配网运行故障情况下，可利用配网自动化系统第一时间实现故障定位、故障报警及故障隔离等，从而有效控制事故，为配电网稳定运行提供可靠保障。

简介：【摘要】目的：研究对老年长期卧床鼻饲患者，采取预防性护理服务模式的效果。方法：选取本院老年长期卧床鼻饲患者，例数合计为72例，时间2022．8月到2023.8月，依据随机数字表法分为两组，36例为一组。一组给予常规护理（称为：对照组），另一组给予预防性护理（称为：观察组），对比两组患者的鼻饲情况以及并发症发生率。结果：观察组相关指标优于对照组，差异明显（P＜0.05）结论：对老年长期卧床鼻饲患者，采取预防性护理服务模式，有助于改善患者鼻饲情况，对控制患者并发症发生也具有重要作用，值得临床推广。

简介：自20世纪70年代开始,英语写作教学领域产生了一场由关注写作成品到注重写作过程的转变。由此,过程写作教学法在英语写作教学领域日趋流行。过程教学法主张将写作看作是由构思、初稿、评估、修改等环节组合而成的一系列循环程序。在这个循环程序里,反馈是基本推动力。反馈,主要指教师反馈和同伴反馈,能促使写作者通过多稿修改提高写作水平。然而,在中国外语写作教学中,不论是教师反馈还是同伴反馈在提高学生写作水平层面都有其各自的局限性。在过程写作法指导的英语写作教学环节中通过有机结合教师和同伴反馈来提高学生的英语写作能力不失为一种有益的教学尝试。

简介：摘要目的探讨网络环境下基于问题学习的教学模式在课程《基础护理学》实验教学中的设计和应用，观察其应用效果。方法选取我校2015级护理大专生两个班级中36名学生作为研究对象，以甲乙班区别，甲班为观察组，乙班为对照组。对照组的教学模式实施传统的教学方法，而观察组的教学模式实施基于问题学习教学模式教学方法，课程结束之后，采用考试成绩来评价两组的教学效果及采用问卷调查两组学生的批判性思维能力。结果观察组实训考核成绩84.46±9.45分，对照组实训考核成绩77.56±9.02，两组相比差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组学生在开放思想、分析能力、自信心、求知欲及批判性思维能力总分均高于对照组，两组相比差异有统计学意义（P<0.05）。结论网络环境下基于问题学习教学模式在《基础护理学》实验教学提高了考核成绩及培养学生的职业核心能力，值得进一步的推广。

简介：摘要：在初中语文课堂教学活动中有效应用情景式教学法，能够以语文学习内容为基础，营造契合的学习氛围，在最大程度上提升了学生学习语文学科的热情，激发了学生的学习兴趣。同时，加深了学生对于所学内容的理解，比如说加深了知识要点的记忆以及进一步理解了文章内容、思想感情等。这样，学生的语文综合素养就会有所提高，也能提升学生的语文成绩。值得注意的是，作为初中语文学科教师来说，在应用情景式教学法时，应当重点分析课文内容，以课文内容为根本，设置合理的情景教学模式，辅助教学。

简介：摘要：目的：探讨基于多功能强迫体位辅助器的体位干预结合结构化心理疏导在玻璃体切割术后的应用效果。方法：选取2019年2月至2021年2月我院收治的88例玻璃体切割术后患者，以抽签法随机将其分为对照组和观察组，各44例。对照组实施常规护理干预，观察组在常规护理基础上实施基于多功能强迫体位辅助器的体位干预结合结构化心理疏导。比较两组的干预效果。结果：干预后，观察组的生理、心理维度评分均高于对照组（P＜0.05）。术后1、2、3d，观察组的眼压均低于对照组（P＜0.05）。观察组的高眼压发生率低于对照组（P＜0.05）。观察组术后0级眼睑水肿程度高于对照组（P＜0.05）。结论：临床对玻璃体切割术后患者实施基于多功能强迫体位辅助器的体位干预结合结构化心理疏导有助于提高其舒适度，促进眼压、眼睑水肿情况改善。

简介：摘要目的探讨及评价快速免疫学检测指标脱颗粒功能测定（CD107a）及穿孔素（Perforin）表达检测在判定原发性噬血细胞综合征［即原发性噬血细胞性淋巴组织细胞增多症（pHLH）］诊断中的效能。方法回顾性分析2015年4月至2020年6月由首都医科大学附属北京友谊医院、北京京都儿童医院以及首都医科大学附属北京儿童医院三家医疗机构收治的295例行基因筛查的HLH确诊患者的病例资料，对比快速免疫学功能指标CD107a和Perforin表达与基因筛查的契合度，评价两项指标检测的灵敏度、特异度及阳性预测值（PPV）、阴性预测值（NPV），并建立免疫功能学指标对判定pHLH的受试者工作特征（ROC）曲线，选取具有临床指导意义的cut-off值。结果295例HLH患者中，男156例、女139例，年龄2个月~70岁，中位年龄18岁。CD107a检测在判定脱颗粒基因缺陷相关pHLH方面，ROC曲线下面积（AUC）为0.920（P<0.001），约登指数最大时对应的灵敏度为83.3%，特异度为89.2%，PPV为33.3%，NPV为98.8%，cut-off值为7.15%。CD107a>10%在判断不涉及脱颗粒相关基因和基因筛查阴性的患者方面，准确度为81.6%。Perforin表达测定在判定家族性噬血细胞综合征2型（FHL2）方面，在基于实验室正常检测值（≥81%）情况下，该项检测的灵敏度、特异度、PPV和NPV分别为88.2%、64.2%、20.3%和98.1%。建立ROC曲线进一步优化cut-off 值，计算AUC为0.933（P<0.001），约登指数最大值对应的cut-off值为62.34%，此时灵敏度仍保持在88.2%，特异度、PPV和NPV分别提升为91.5%，51.7%和98.7%。结论CD107a和Perforin测定对涉及细胞毒功能受损的pHLH具有较好的早期预判意义，选取适当的cut-off值，可为临床精准诊断提供依据。