简介：摘要：教学评价是小学教育中教师量化教学效果、明确教学薄弱点、细化学生知识欠缺点的有效教育手段。但传统教学评价中一直存在着唯分数论、轻学生课堂表现、忽视学生学习心理等问题。而融合课堂与阶段性测评的小学音乐教学动态评价作为针对实践、理论兼具的小学音乐教育中教学评价的进一步深化，不但能兼顾传统教学评价的作用，更能将课堂评价、阶段性测评进行融合，进而扩大评价的维度，提升其对于学生个体的特异性。因此，在当前素质教育的大背景下，融合课堂与阶段性测评的小学音乐教学动态评价成为小学音乐教育中不和或缺的一部分。本文着重论述了此种评价方式与传统评价的异同、具体实践策略、最终成效等内容，旨在为当下小学音乐教育的教学评价革新提供新的思考方向。
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