简介：摘要目的了解掌握ICU护士对员工援助计划（EAP）的认知及需求现况，为医院制订EAP实施方案提供依据。方法采用目的抽样法，于2019年12月至2020年1月选取南京大学医学院附属鼓楼医院ICU护士352名作为研究对象，最终获得350份有效问卷。采用员工援助计划（EAP）的需求问卷，调查其对EAP的认知及需求状况。结果350名重症监护室护士中，从未了解EAP的为214人占61.14%，仅8人占2.29%了解并体验过EAP项目，332人占94.86%认为医院开展EAP是提供给护士的福利。服务需求前2位是："缓解工作压力"和"心理健康咨询"，并希望接受混合模式的EAP服务；在综合ICU和CCU，护士希望EAP帮助解决工作—家庭冲突问题；在EICU，需要提供特定的岗位技能培训服务。结论ICU护士对EAP的认知不足，亟待获得EAP的执行知识；同时，需制订满足ICU护士对EAP的服务需求，即缓解工作压力、开展心理咨询等实施方案，以确保EAP在ICU护理人员中的顺利开展。

简介：摘要目的了解掌握ICU护士对员工援助计划（EAP）的认知及需求现况，为医院制订EAP实施方案提供依据。方法采用目的抽样法，于2019年12月至2020年1月选取南京大学医学院附属鼓楼医院ICU护士352名作为研究对象，最终获得350份有效问卷。采用员工援助计划（EAP）的需求问卷，调查其对EAP的认知及需求状况。结果350名重症监护室护士中，从未了解EAP的为214人占61.14%，仅8人占2.29%了解并体验过EAP项目，332人占94.86%认为医院开展EAP是提供给护士的福利。服务需求前2位是："缓解工作压力"和"心理健康咨询"，并希望接受混合模式的EAP服务；在综合ICU和CCU，护士希望EAP帮助解决工作—家庭冲突问题；在EICU，需要提供特定的岗位技能培训服务。结论ICU护士对EAP的认知不足，亟待获得EAP的执行知识；同时，需制订满足ICU护士对EAP的服务需求，即缓解工作压力、开展心理咨询等实施方案，以确保EAP在ICU护理人员中的顺利开展。

简介：摘要目的了解临床护士职业认同、结构授权和心理授权的现状，分析护士职业认同与其结构授权及心理授权之间的相关性，建立多元逐步回归模型探究护士职业认同与其结构授权及心理授权的依存关系。方法采用方便抽样法，选取南京大学医学院附属鼓楼医院临床护士1 008名作为研究对象，采用一般资料调查表、职业认同量表、工作效能条件量表及心理授权量表进行问卷调查。结果护士职业认同处于中等水平（104.49 ± 19.54）分，结构授权总分为（60.09 ± 13.49）分，心理授权总分为（42.59 ± 7.31）分。相关分析表明，临床护士职业认同总分与结构授权、心理授权总分及各维度得分均呈正相关（r值为0.436～0.715，P<0.01）。多元逐步回归显示，护士工作年限、健康状况自评、正式授权、非正式授权、工作意义、自我效能、工作影响是护士职业认同的主要影响因素，共解释60.5%的变异量。结论护理管理者应关注临床护士的职业认同，通过优化管理组织结构、注重授权行为感知、提高综合授权水平，以提升护士职业认同感。

简介：摘要目的调查临床护士同情心疲乏的发生现况，分析心理授权对同情心疲乏程度的影响。方法通过横断面研究，应用社会人口学调查表、中文版专业生命质量量表和心理授权量表对1 005名临床护士进行调查，运用有序多分类Logistic回归分析心理授权与同情心疲乏程度的关系。结果同情心疲乏检出率为93.0%（935/1 005），轻度同情心疲乏为53.8%（541/1 005），中度为22.7%（228/1 005），重度为16.5%（166/1 005）；同情心疲乏三维度得分：同情满意（34.15 ± 5.53）分，职业倦怠（23.96 ± 5.10）分，二次创伤压力（23.73 ± 5.92）分；同情心疲乏程度与心理授权总分及各维度得分均呈负相关（r值为-0.468～-0.094，P<0.05）；有序多分类Logistic回归显示：工作影响[比值比（OR）值为1.095，95%置信区间（CI）0.094～0.236，P<0.01]、自我效能（OR值为0.920，95%CI-0.250～-0.054，P<0.01）及工作意义（OR值为0.820，95%CI-0.431～-0.240，P<0.01）是影响同情心疲乏程度的独立危险因素。结论护士以轻度同情心疲乏程度为主，主要表现为二次创伤压力。工作影响得分越高的护士，越有高程度同情心疲乏的可能，而工作意义及自我效能得分越高的护士，越有低程度同情心疲乏的可能。建议护理管理者针对护士已发生的、不同程度的同情心疲乏开展及时的干预与管理，如提升护士对工作意义、自我效能感知水平，并在注重工作影响感知水平的同时避免增加工作负荷。

简介：摘要目的探讨积极心理资本、适应性情绪表达在护生个体社会资本与人文关怀能力之间的多重中介效应。方法2018年12月—2019年8月，采用整群分层抽样法选取某医科大学2015－2018级本科护生238名为研究对象。采用人文关怀能力评价量表、个体社会资本测量问卷、积极心理资本量表和中国大学生情绪表达量表对其进行调查，运用结构方程模型分析变量间关系。结果238名护生人文关怀能力（185.79±17.52）分；个体社会资本（20.26±2.38）分；积极心理资本（125.24±17.71）分；抑制性情绪表达（17.23±3.86）分，适应性情绪表达（20.85±3.91）分，过度性情绪表达（9.70±3.97）分。个体社会资本、积极心理资本、适应性情绪表达、人文关怀能力两两间均呈正相关（r值为0.223～0.627，P<0.01）。多重中介效应模型分析显示，积极心理资本、适应性情绪表达在护生个体社会资本与人文关怀能力间起多重中介作用（P<0.05）；积极心理资本、适应性情绪表达和链式中介的相对中介效应分别为83.37%、11.64%、4.77%。结论该校护生人文关怀能力偏低，情绪表达倾向适应性情绪表达。护理教育者可通过提高护生的个体社会资本水平，丰富其积极心理资本、增强适应性的情绪表达，共同促进人文关怀能力的培养。

简介：摘要目的探究本科护生职业自我效能与积极心理资本现状，并分析两者的关系。方法采用便利抽样法，2018年5—6月选取南京某医科大学护理专业1～4年级本科护生255名为研究对象。采用一般资料调查表、职业自我效能量表及积极心理资本量表对其进行调查。采用多重线性回归分析进行影响因素分析。结果本研究发放问卷255份，回收有效问卷238份。238名本科护生职业自我效能总分（90.88±12.15）分，总得分率为67.32%；积极心理资本总分（125.24±17.71）分，条目均分（4.82±0.68）分。本科护生职业自我效能与积极心理资本呈正相关（r=0.571，P<0.01）。积极心理资本、最初选择护理专业的意向、毕业后从事护理工作的意愿是护理本科生职业自我效能的影响因素（P<0.05），解释了护生职业自我效能总变异的40.1%。结论护理教育者应关注本科护生的职业自我效能，通过开发护生的积极心理资本、培养专业兴趣、注重职业规划相关课程设计，以提高其职业自我效能水平。

简介：摘要本文分析了国内校企共建共享实验室的发展现状、当前存在的问题和原因，提出了建立一套完善的校企共建共享实验室运行机制，对促进共建共享实验室的可持续发展具有重要的意义。

简介：摘要目的探讨产后出血的相关因素及护理措施。方法对81例产后出血病例进行回顾性分析。结果产后出血发生率为3.32%，宫缩乏力是产后出血的最主要原因。结论严密观察产程，加强产前、产程和产后的监测与护理，是降低产后出血发生的关键措施。