简介：摘要：本文旨在探索基于核心素养的小学语文阅读教学模式，以提升学生的综合素质。文章首先分析了核心素养在小学语文阅读教学中的重要性，然后通过文献综述和教学实践案例，探讨了如何将核心素养融入阅读教学中。研究指出，教师应采用多样化的教学策略，如情境教学、合作学习等，以激发学生的阅读兴趣和批判性思维。同时，强调了评价机制在促进学生核心素养发展中的作用。最终，文章提出了一套结合核心素养的小学语文阅读教学模式，旨在为教育工作者提供实践指导。

简介：【摘要】目的：分析在神经内科女性脑卒中患者中，应用康复护理的临床效果。方法：在2022年11月到2023年11月期间，选取了我院神经内科76例女性脑卒中患者进行探讨。根据患者自愿原则，随机平均分组，对照组38例，实施常规护理措施，观察组38例，实施康复护理措施；对比两组患者临床护理效果。结果：经过不同的护理干预后，观察组的护理有效率达到97.4%，明显高于对照组的84.2%；根据评分结果显示，在生活质量方面，观察组的评分远高于对照组；在护理满意度方面，同样观察组的满意度较高。以上数据通过对比（P＜0.05），具有统计学意义。结论：在神经内科女性脑卒中患者中，应用康复护理措施，可以有效的缓解、改善患者的病情，提高了生活质量，进而也提高患者对护理服务的满意度。

简介：摘要：本研究聚焦于小学语文教学中的跨学科读写融合，旨在探索一种新型的教学模式，以打破传统语文教学的局限性，提升小学生的语文素养和综合能力。通过实证研究方法，我们对比分析了实施跨学科读写融合教学与传统语文教学的效果差异。研究结果表明，跨学科读写融合教学能有效提高小学生的阅读理解能力、写作表达能力和跨学科思维能力。本研究不仅为小学语文教学改革提供了理论支持，也为其他学科的教学提供了可借鉴的经验。

简介：【摘要】目的：探讨持续改进疗养护理管理对护理质量的影响。方法：将疗养院在2023年1月-2023年12月接收的102例疗养员当作观察对象，按照随机法分组各51例。对照组施以常规护理管理，研究组施以持续改进护理管理，比较两组的护理质量和医疗服务满意度等观察指标。结果：研究组的护理质量评分高于对照组，P＜0.05。研究组的护理服务满意度（98.04%）高于对照组（86.27%），P＜0.05。结论：疗养院实施持续改进疗养护理管理，可提高护理服务质量与疗养员的医疗服务满意度。

简介：【内容摘要】统编语文教材四年级上册第四单元是神话单元，本单元无论是单篇神话故事，还是“快乐读书吧”推荐的《中国神话传说》《世界经典神话传说》的整本书阅读，以及其他神话故事的阅读，都因本单元语文要素而连缀成一个整体，为此笔者通过走进神话，畅谈神话开启本单元的神话教学。

简介：【摘 要】 目的 突发公共卫生事件期间护士工作心理压力源及自我应付方式，为管理者制定护士心理卫生保健措施提供依据。方法 对本院203名护士采用问卷星的方式进行心理压力源及应付方式问卷(CSQ)调查。结果 突发公共卫生事件期间护士工作心理压力大，压力源总分中高水平，其中外科（70.70 8.17）分，内科（70.28 7.67）分，辅助科室（65.58 9.24）分；在应付方式上护理人员除了运用“解决”应付方式，倾向于采用“退避”、“幻想”、“自责”等应付方式，总体应付水平中等。结论 突发公共卫生事件期间护士工作心理压力大，对突发应激事件应付水平中等。

简介：

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简介：在小学生的数学学习过程中，审题是一个非常重要的环节，贯穿于整个学习过程，决定着解题的正确与否。本文从计算题、文字题、应用题三种类型就教师如何培养学生审题能力进行阐述。